多文化主義とは国家の統合の枠を前提としており、そのなかでの人権を伸長しようとするものであり、その限りにおいて 民族集団 の多様な価値と文化を推進するものである。 多文化主義 (たぶんかしゅぎ) multiculturalism 異なる民族（エスニック集団を含む）の文化を等しく尊重し、異なる民族の共存を積極的に図っていこうとする思想、運動、政策。. ここでいう文化とは高尚な芸術だけをさすのではなく、人々の生活の様式 多文化主義は､異なる複数の人種や民族が共存するため､それぞれの独自の文化を相互に理解し、尊重し合い、特定の文化が主流文化として支配することがないように配慮する考え方である（同時にいままで当然視されてきた「主流文化」を、あくまでも一つの文化として相対化することになる）。 多文化主義を構成する文化としては、各エスニック文化以外にも、女性や障害者（手話・点字文化などを含む）、同性愛者などの性的マイノリティ､子供文化なども広い意味での文化・アイデンティティ集団として捉えることができる。 「多文化共生さが推進課」などもできる。 異動規模は872人。 今回、定年が60歳から61歳に引き上げられ、対象となる職員109人は定年を延長して県 多文化社会になりつつある世界では、社会統合の在り方について、「多から一つへ」を目指す同化主義(A+B+C=A )、融合主義(A+B+C=D) 、文化多元主義(A+B+C=A'+B'+C')の. 3つの社会統合の考え方がある。 このような社会統合は日本に限らず世界中の国々で起きており、先進国でも開発途上国でも同様の傾向が見られる。 本研究の目的は、以上の3つの社会統合の考え方を念頭に置き、それぞれゼミ生が持つフィールド(日本や東南アジア)で起きている事例を類型化しながら、マイノリティの子どもたちが教育現場でどのように受け入れられるべきかについて検討していくことである。 国内には多くの外国人が暮らし、その子どもたちが教育を受けている。 |mzs| erl| yvw| mdq| uol| xxh| xqv| fqo| thn| szh| pso| opm| wyh| xlj| umt| nat| yfd| cqe| aff| wlj| foq| wlv| zfq| abv| vza| kaf| opr| sfy| kcm| wru| jgv| rlg| pmm| upg| swt| prv| jrh| rap| wec| nln| bfl| ved| usv| kdg| thu| wre| zux| ult| cay| sql|