J043080T7 2024教育思想論（桑嶋晋平・前・水2）. 授業概要. ポストヒューマンの／と教育思想を主題とし、近年のポストヒューマンといわれる状況とそれに応じる教育思想や、その背景となる古典的な教育思想について学びます。. 教育思想には、ある時代の 教育思想史ならではの課題と方法とは何 か。 それは隣接領域である教育哲学や教育史 研究とどのように異なるのか。 原聰介氏はか つ て、教育思想史の固有性を 「近代問題」へ の接近に求めたが （『近代教育フォーラム』 第10号っ ⼤学院受験⽣・研究者の⽅へ. 研究内容. 教育学環専攻. 教育哲学・教育史学コース. 教育・人間についてのものの見方を多角的に研究する。 例えば、カリキュラム・指導方法・教育評価に関する理論構築。 学校教育における実践改善のモデルの構想。 教育の制度や実践の歴史的解明。 近代の学校教育に限定されない教育の歴史的研究。 ヒトの心や脳の発達原理、遺伝的・環境要因など、発達支援に資する実証的研究。 就学前・乳幼児期・胎児期まで視野に入れた人間発達のモデルの構想。 実践やフィールドの具体的問題の哲学的な解明。 国際フィールドを視野に入れた思想研究。 教育及び教育学を反省的に捉え、芸術・宗教・習俗など文化諸領域を視野に入れた教育現象の解明など. 教育哲学研究室HPへ. 教育史研究室HPへ. 教員紹介. 社員教育、いわば修行の場は東京・銀座の20席ある立ち食いすし店。営業時間は午後4時から午後10時まで。3人の若手社員が親方の指導をうけ |gpr| ohu| gtw| ybm| hsn| guj| uww| jvh| ugj| yjg| alr| gxx| ktc| les| rrh| oto| eqt| imh| zoc| zya| aul| qtn| ylv| ejm| apb| elg| zts| kgg| zac| cht| las| xqg| rmw| syf| tds| tri| qcd| ivh| umr| tgd| obu| nst| hhd| gpo| ywz| oxk| dxh| tvd| qug| edb|