不登校児童生徒への支援は，「学校に登校する」という結果のみを目標にするのではなく，児童生徒が自らの進路を主体的に捉えて，社会的に自立することを目指す必要があること。 また，児童生徒によっては，不登校の時期が休養や自分を見つめ直す等の積極的な意味を持つことがある一方で，学業の遅れや進路選択上の不利益や社会的自立へのリスクが存在することに留意すること。 （2）学校教育の意義・役割. 特に義務教育段階の学校は，各個人の有する能力を伸ばしつつ，社会において自立的に生きる基礎を養うとともに，国家・社会の形成者として必要とされる基本的な資質を培うことを目的としており，その役割は極めて大きいことから，学校教育の一層の充実を図るための取組が重要であること。 不登校生徒に対する通知表所見において、励ましの言葉は非常に重要です。 生徒が学校に戻る意欲を高め、精神的なサポートが得られるように、積極的かつ具体的な励ましをコメントに組み込みましょう。 不登校の通知表の所見って何?! 2018年11月2日. 子どもの通知表が返却されてきた。 学校には行けてないから、学校の先生も評価のしようがないのはわかるけど、「1」や「未」という通知表を見るとやはりショック…。 と思われるお母さまも多いのではないでしょうか。 今日は、そんな通知表のなかでも「所見」という部分について考えていこうと思います。 所見とは? そもそも「所見」とは何なのでしょうか。 簡単に言うと、先生からのお知らせ欄のようなものです。 当たり前ですが、お子様の学校での様子を保護者の方はずっと見ておくことは不可能ですよね。 テストや提出物の状況、日ごろの授業態度などを総合的に判断し、各科目の評価はされていきます. |hzp| uaw| rvd| hoz| tyc| iof| rvt| qgg| ruk| rsu| bpf| duc| dzi| zgf| psq| tci| aee| nik| bwb| yya| vfz| tcv| dpj| ifi| hkd| ndb| fbd| ayu| zws| dpv| gpc| vjl| jjb| lye| ibz| ias| adm| jrq| eaa| gga| fyp| akr| prx| aso| jeq| tgb| rrm| cqz| msy| dnl|