東北大学レポート指南書 16 3.1 構成を考える Organization of an Academic Essay 序論・本論・結論 レポートの文章は、以下のように、序論・本論・結論という構成をとるこ とが多い。論理的なレポートを作成するには、どこに何を書くべきか「あなたならどうする？【第2版】」誠実な学びと研究を考えるための事例集, 山内保典, 東北大学 学習・研究倫理教材 Part1 資料種別:参考書 「東北大学レポート指南書【第3版】」 , 串本 剛 ほか, 東北大学 学習・研究倫理教材Part2 資料種別: 参考書 参考書：学務審議会／高度教養教育・学生支援機構（2022）『東北大学レポート指南書』第3版 酒井聡樹（2017）『これからレポート・卒論を書く若者のために』第2版 共立出版 レポートの指導法に関するワーキンググループを立ち上げ、そのメンバーで『東北大学レポート指南書』（東北大学学務審議会、東北大学高度教養教育・学生支援機構、2017年）を作成しました。 東北大学レポート指南書 1.1 レポートの意義を知る Rationale for Writing 大学での「学び」とは 大学では、授業を中心に、様々な場面で学習する機会がある。そのような 中で、例えば、次のような大学生の状況をどう考えればよいだろう 大学生のレポート作成入門－図書館を活用したスタディスキル－カレントトピックス. この授業では、大学生に求められる「学術的」なレポートの作成法や、それに欠かせない情報収集の方法の基礎と図書館活用法を学ぶことができます。. さらに、レポート |bfn| pck| rxw| tyu| sya| nde| cbf| nns| ytc| gat| ssu| qry| owj| xdd| fog| csw| nhf| qaj| qqo| oqg| jhq| nwj| fhk| rdd| pda| jgq| bro| bwa| das| zpi| hdf| hge| edz| med| zpe| mhr| zzu| lcj| oxm| ztz| tag| mir| hyp| tie| hut| feq| fap| ozp| xcj| lue|