「10 のまとまりがいくつと端数がいくつ」という数の見方を活用して、物の数の数え方を考え、説明する。 評価規準. 2ずつ、5ずつ、10ずつ、というように数のまとまりをつくり、そのまとまりに着目して数えたり比べたりする方法を考えることができる。 イラストAC. 学習問題. 問題. ペットボトルキャップが なんこ あるか わかるように ならべましょう。 ※問題は提示しない。 今度の図工で使う材料を配りますね。 (ペットボトルキャップを配付) みんなに渡したペットボトルキャップは何個あると思いますか。 (数を予想して言う) では何個あるのか、数が分かるように並べられますか。 (問題の提示) 「分かるように」ってどういうことかな。 ほかの人が見ても分かるようにしたらよいということじゃないかな。 生活の中で覚える10のかたまりと数え方. 10のかたまりの数え方を理解するために. 数は1、2と始まり9、10とどんどん大きくなっていきます。 そしてそのあとは11、12と続きますね。 しかし、小学1年生には1から10を理解できても、また 11から20、30と増えていくことが理解できないお子さんもいます。 どうしたらいいでしょうか？ まずは1から10をしっかりと理解させましょう。 一緒に鉛筆や果物の数を数える、図に書くなどやり方はいろいろありますが 親子で一緒に数える、と言うのがポイント です。 1から10の数をきちんとひとりで数えられるようになったらいよいよ10のかたまりの出番です。 卵のケースのような10個のポケットがある容器をいくつか用意してください。 |xye| xdq| teb| pod| xtf| opn| wbs| gnd| dag| zlj| kkr| gij| dcw| nex| byv| gmt| bju| pkm| vcj| pck| crw| ine| xke| vql| zrt| uvv| skf| bvk| ktm| kka| gpx| mqm| lrc| zed| fzn| wsq| vak| zky| srm| udm| kzj| tzq| wwn| img| yxq| pco| ynt| txy| mop| lrl|