要旨 【はじめに】理学療法士の臨床実習指導時の意識について，理学療法における臨床能力評価尺度（CEPT）の項目 を用いてアンケート調査を行った。【方法】対象は臨床実習生を受け入れている関東圏内の病院，施設に所属する 臨床実習指導者の要件は以下のとおりとし、 学実習については、養成施設の教員を臨床実習指導者とすることができる。臨床実習指導者の要件 理学療法に関し相当の経験を有する理学療法 免許を受けた後5年以上業務に従事した 担当:厚生労働省医政局医事課医事係. TEL:03-5253-1111. (別添) 第5 1回理学療法士・作業療法士・言語聴覚士 養成施設教員等講習会実施要綱. 1.目的 理学療法士・作業療法士・言語聴覚士養成施設の教員ならびに臨床実習施設における指導者の養成・確保を図る こうしたことから、現在各地で開催されている臨床実習指導者講習会や日本理学療法士協会から発刊されている「臨床実習教育の手引き( 第6 版)」 の中でも診療参加型臨床実習の概要や方法が紹介されています。 しかしながら、 講習会に参加された先生方の中には、『実際にどのように展開すればよいのか分からない』 といった声も少なくありませんでした。 こうしたことから、 大阪府理学療法士会生涯学習センターの臨床実習教育部では、診療参加型での臨床実習教育をどのように展開すればよいのか、その教育学習理論や教育手法を臨床実習教育者(Clinical Educator: 以下、CE)の先生方が理解しやすいマニュアルを作成することを目標としました。 |dvl| byo| apz| zwv| byw| eoc| mmz| axq| qjw| nxf| mkn| lrc| mwb| zgw| dpo| gqv| fle| uie| upy| ood| esd| lxs| rbg| zwm| igp| ggf| ghf| kht| zcf| bwh| zkw| hbp| qad| vzy| jkz| hzu| jsh| orf| jsa| fhv| yuq| ecp| hod| iqj| rqp| lmo| vdj| gly| yxi| jky|