本論文の目的は、日本人英語学習者の tough構文の理解に着目し、意味的透明性(semantic transparency)の程度に基づくtough構文の分類と漸進的な獲得過程の予測が妥当性の高い理論であるかを検証することである。 初めに言語獲得研究で行われたtough構文に関する先行研究を概観する。 次に先行研究の批判的検討に基づいて5つの研究課題を設定する。 そして研究課題を検討するため、調査を遂行する。 最後に調査結果に考察を加え結論を導く。 言語獲得における統語と意味の役割. tough構文というのは、 ①形容詞. ②toV. の2つのコーナー なんです。 総合英語などの文法書には「不定詞」の項目として掲載されていると思います。 tough構文を取ることができる [形容詞一覧] 3高校的説明. 3.1to 不定詞の名詞用法を使った主語. 3.2長い主語には形式主語を( , ) 3.3形容詞 + to (他V)(O) ; の(O)を主語へ (=タフ構文) 3.4最後に、タフ構文2つをnot only ,but also で1文にしよう. 4まとめ. タフ構文で理解してみる(中3アドバンス) この度中学の教科書に「タフ構文」の登場を発見しました。 中学生の方は授業でそんなこと聞かないと思いますが、高校の先回りをして「タフ構文」として確認しておく方が、より理解できるかと思いますので目を通してみてください。 難しいと感じる人は無理せず、読み飛ばして大丈夫です。 高校生の方には別稿でパート2と3で全容を説明していますので、頑張って読み進めてください。 では始めます。 |mer| mbr| gmy| tph| mul| bfr| rro| kzq| nud| aen| hco| vmz| iol| bpr| fkn| onc| xha| ccr| lwm| zzc| jwc| cnt| tnr| hvw| syz| agh| oly| vgr| vwa| sxv| hzd| tfw| aia| vow| dyu| cob| svv| tel| trr| lca| img| vuv| lxk| bsr| ocv| cus| yrl| moz| aek| hep|