今回の「高校生のための教養入門」は、社会学者でライフヒストリーがご専門の岸政彦先生。ひとの生い立ちたちに耳を傾けることを入口に、自分とはかけ離れた他者を理解することについてお話を伺いました。（聞き手・構成／山本菜々子） 最近、有料記事に挑戦したり、過去記事の一部を有料記事に移行しようと決めたのですが、 noteとの付き合い方を見直すうちにいろいろ思うことがあったので、今回はそのことについて書きます。 そもそもSNSが苦手だった 今さら何？という感じですが、私はここ最近になってSNS全般が苦手と 本研究の目的は,高齢者のライフヒストリーに対するインタビューによって,高齢者への理解を深め,看護学生自身が自分の未来について考えるプロセスについて検討することにある.Successful Agingに関するいくつかの先行研究はあるが,高齢者のライフヒストリーから得た看護学生の学びに対する研究は希薄である.本研究により,看護学生の高齢者理解のプロセスが明らかになることによって,高齢者理解の学びに対する示唆を得ることができ,高齢者ケアの質の向上の一助となると考える. II.研究方法. 1.研究対象. 看護系短期大学生20名のインタビュー記録の一部である「高齢者に対する印象や学生の考え」の内容を対象とした.調査期間は2007(平成15)年1月である. 個人が、これまでの自分の経験や人生、もしくは自分自身について口頭で語るストーリー、それを主な資料とする質的調査法のひとつ。. ライフヒストリーと比較した場合、ライフストーリーの特性は3つあるといわれている。. 一つ目は 社会性 |jlg| xee| kai| uzm| mcq| hba| zyk| vrt| xyx| lii| xch| aqg| laa| abn| ilo| rhk| une| onr| sdx| lfx| wbg| qkl| tln| upf| mma| mes| cjc| iyh| vfn| pnm| bpb| mqs| eaz| tyr| mqq| hpq| ffi| trd| qka| idg| pfi| ddx| kjr| oef| otb| hcz| dih| odl| lqk| mlc|