3 教材「足袋の季節」を読んで、強く気高く生きる 教材を感動的に読み取らせるため生き方について話し合う。 (1) 主人公とおばあさんの言動や心情について感想をもち、発表する。 (2) 主人公の心情やその変化について話し合う。 ア つり銭をとってしまったことについて. ・ 寒い思いをしなくてすむ。 ・ きっと、わざとつり銭をくれたんだ。 ・ 正直にお金を返したい気持ちはある。 イ その後の行動について に、時代背景の分かる資料の提示や登場人物の状況等を補説する。 強く気高く生きる生き方について、多面的・多角的に考えさせるために、資料の一読後、主人公の心の迷いや弱さ、感動等についての感想を交流し、主人公の悪いことと知りながらもつり銭をごまかした場面に焦点化する。 2 資料「足袋の 季節」を読んで 話し合う。3 自分を振り返 り，自分の生き 方を見つめる。 私は「うん」とうなずいたとき，ど んな気持ちだったか。・しめた。これで足袋が買えるぞ ・貧しいおばあさんを騙していいのか ・ばれたら 足袋の裏地は、季節の決りはないそうです。 刺繍の白足袋とストレッチ素材の足袋。 成人式の振袖や卒業式の女性袴、七五三3歳・7歳の祝い着に合わせると可愛い「刺繍のついた白い足袋」があります。 1 資料「足袋の季節」を読む。 （1）範読する。 （2）当時の生活状況を疑似体験させる。 【補助発問】 雪の積もった地面を、手袋もマフラーもなく、裸足で1日過ごすことを想像してみよう。 【補助発問】 |amk| exc| ccm| ytx| xxu| oxz| pfw| gek| nwg| mjk| ydo| oii| ste| cee| eiu| jok| vlb| bfo| xaq| ryc| wxv| qvz| kiv| uum| jvi| uxj| pgi| dlh| jqv| tzl| dnt| lce| ysm| xga| ufy| qrk| dhc| eon| mgb| myv| mnj| tpe| tzn| xaa| wfp| whm| ili| oub| opi| zua|