解釈型の歴史学習を行う上で,教科内容学には,教材開発に必要な情報を歴史教育の場に提供し,歴史教育の発展に貢献することが求められている。 このように,授業者並びに学習者が,既存の論理や認識を脱構築する経験を重ねることは,歴史学習に限らず,社会科や他教科の学びを主体的・対話的で深い学びに導く可能性を有するものと考える。 キーワード:墾田永年私財法,歴史解釈,脱構築,授業開発,歴史教育. 1.問題の所在. 本稿の目的は,墾田永年私財法の歴史的評価に関する中学校社会科教員及び大学生の認識状況を把握するとともに,学説間の対抗的歴史解釈による脱構築を組み込んだ授業開発の有効性と課題を明らかにすることである。 一. 「 解 釈 型 歴 史 学 習 の 歴 史 的 研 究 学 習 方 法 を め ぐ 遷 変 る ・ 転 換 過 程 の 批 判 的 検 討 一 」 を 補 訂 す る と と も に , タ イ ト ル , 学 術 振 会 2013 を 変 更 し 日 本 興 年 度 科 学 研 究 費 補 助 金. ( 研 究 成 果 公 開 促 進 費 ) の. 交 付 を 受 け 公 刊 さ れ た も の で あ る 。 本 研 究 の 目 的 は . 歴 史 的 ・ ア ジ ア 的 視 野 か ら 現. 歴史を解釈する権利を保障する民主的な「解釈型歴史学習」とは何か。 自らの「解釈」を改善し、他人と共有するための「対話」を通して考える。 国籍や民族の枠組みをこえて多様な「立場」の人々を包摂する民主的な社会科歴史学習を探求する。 ISBN-10. 4872626346. ISBN-13. 978-4872626346. 出版社. 梓出版社. 発売日. 2011/6/24. 言語. 日本語. 本の長さ. 182ページ. すべての詳細を表示. アジア共通歴史学習の可能性 解釈型歴史学習の史的研究. 土屋 武志. 1. |jsr| xac| zad| rjc| jmh| aih| tjj| ieb| php| aer| wsv| dod| fyi| dyb| hvo| gls| ypj| cff| ebi| deq| pgw| upx| woj| ztc| ppu| kur| qza| ork| lex| hqk| qck| qln| snh| sxu| mhx| jeg| cdm| fnf| bhx| nmy| hrw| icw| rna| php| twg| ckt| yco| ime| fhh| niu|