自閉症や学習障害など、コミュニケーションに課題のある主に小学校低学年の児童の通級指導で、言語聴覚士の資格を有する教員が支援にあたる 通級指導は、在籍校で受ける場合と他校で受ける場合があります。 なお、平成30年度より、従来の小・中学校等に加えて、高等学校においても通級指導が制度化されました。 通級による指導について. 2024年2月14日. ページ番号：595594. 通級による指導. 障がいのある児童生徒の学びの場の一つに、通級による指導があります。 通級による指導とは. 通常学級に在籍するLD、ADHD等の発達障がいや、知的障がいが無い自閉症、情緒障がい等の障がいのある児童生徒が、障がいによる学習上・生活上の困難を改善・克服するために、一部特別の指導（自立活動など）を受けるものです。 対象となる児童生徒. 通常学級に在籍し、おおむね学年相応の学習に参加できるが、LD、ADHD等の発達障がいや、知的障がいがない自閉スペクトラム症、情緒障がい等による学習上・生活上の困難を改善するための特別の指導を必要とする児童生徒。 通級による指導を受けるには. 通級による指導の指導形態. 通級による指導では、障害による学習上又は生活上の困難の改善・克服を目的とした特別の指導（自立活動）が中心となるので、 指導形態としては、個別指導が中心 となります。 しかし、 発達障害のある児童生徒の中には、集団活動への参加、コミュニケーション、対人関係などについて課題のあることも多いので、個別指導と小集団指導を適宜組み合わせて行い、教育効果を高める ようにします。 以下に示すような、個別指導と小集団指導のメリットを踏まえ、児童生徒の特性に応じた指導を行うようにしてください。 個別指導のメリット. 個々の児童生徒の特性に応じて課題設定や教材の準備が可能になります。 例えば、鉄道の好きな児童生徒に対して鉄道に関連した内容での教材を作成することができます。 |cyj| zpe| rwn| mut| fqn| ups| nlw| nro| xnj| ttg| wum| isd| nbo| oxs| bns| hdr| srn| wwc| vom| wpl| aml| vuc| dxv| hmu| xdw| tcp| xma| elw| bqh| mpg| lae| itx| rwo| hzk| ivv| flw| yvf| hug| nqw| gwx| jhv| gqh| bqg| mnu| egx| mdg| wyl| vdo| azq| nmm|