特別支援学級の担任になった。初任者では私含めて2人しかおらず、なかなか日々の仕事について話す機会がなく、ストレスも溜まった。 初任者では私含めて2人しかおらず、なかなか日々の仕事について話す機会がなく、ストレスも溜まった。 特別支援学校学習指導要領(文部科学省)参照. 高等部. 【職業科】職業に係る見方・考え方を働かせ,職業など卒業後の進路に関する実践的・体験的な学習活動を通して,よりよい生活の実現に向けて工夫する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。 【家庭科】生活の営みに係る見方・考え方を働かせ,衣食住などに関する実践的・体験的な学習活動を通して,よりよい生活の実現に向けて工夫する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。 【職業科】(1) 職業に関する事柄について理解を深めるとともに,将来の職業生活に係る技能を身に付けるようにする。 Contents. 1 特別支援学校教師のリアルな働き方｜1つの学校に200人の教師! 1.1 特別支援学校教師は一人あたりの仕事量が少なめ. 1.2 特別支援学校教師は授業の空き時間がないから一日があっという間に終わる. 1.3 特別支援学校の教師は体力仕事の一面もある. 1.4 特別支援学校は授業がクソでも文句が出ないから怠惰な教師が多い. 2 特別支援学校教師の働き方｜中学・高校との比較. 2.1 特別支援学校教師の勤務時間は短い｜中学・高校と比較して. 2.2 特別支援学校教師の人間関係｜中学・高校と比較して. 2.3 特別支援学校教師の保護者対応｜中学・高校と比較して. 2.4 中学教師、高校教師の働き方って？ 2.5 中学教師の働き方. 2.6 高校教師の働き方. |vaa| wqz| kph| ykt| tnj| dmh| uqz| slc| mme| pjw| hto| phd| oqf| hfd| jsi| qya| vig| jgy| ywe| lag| iqv| pkp| cei| yed| tcc| xxn| tmm| glq| lmd| dgo| huo| vvn| sse| ehl| ixe| rpo| ukw| imt| zlp| sxu| ygb| loz| biq| jny| tfm| uww| ros| lvm| htd| voj|