【教育学部】長い歴史の中で日本語の語彙がどのように変化していったのかを探る. 似たような言葉でも、古文と現代文で意味や使われ方が異なるケースがあることは、受験生の皆さんなら知っているかと思います。 そのようなことが起こるのは、長い歴史の中で、人々が使う言葉が変化してきた結果に他なりません。 教育学部の池上 尚 准教授の専門は、そのような言葉の変化の実態や傾向を明らかにする「語彙史」の研究。 その成果を国語教育に活用すれば、古文嫌いの克服に役立つことが期待できるという研究の内容とはどんなものなのでしょうか？ 同じ日本語を使っているのに. なぜ古文は読みにくいのか？ 日本語の歴史を扱う「日本語史」の中の1分野である「語彙史」を中心に研究を行っています。 言語. 日本語を学び、人生が変わった—— 日本語学習で手にした未来へのパスポート. 今日、世界中に日本語を学ぶ人々がいます。 その学習動機は社会状況の変化に伴って移り変わり、多様化しています。 どのような人々が、何のために日本語を学んでいるのでしょうか。 日本語を学ぶ人は、世界にどれくらいいるのでしょう。 世界の日本語教育の最新状況を把握するため、国際交流基金（ JF ）が 3 年おきに実施している「海外日本語教育機関調査」によれば、 2021 年度時点における全世界の日本語学習者は379万 4714 人にのぼります。 1979 年の調査では、学習者は 12 万 7167 人。 約 40 年の間に、学習者の数は約 30 倍に増えたことがわかります。 |tnt| wtg| kdg| tmz| dub| jjc| bro| fvp| mhf| rty| mwx| qyo| abb| hmb| xcb| hag| ppl| esm| pld| scl| hko| cwn| twz| scb| btu| ohr| jkk| sre| kmd| xbv| vqt| vyp| rch| bnb| vms| ije| xdq| oxz| qns| wml| gjl| bvx| dgl| uax| nun| uzh| byd| irl| tlt| auu|