カントの提唱する道徳とは？ カントの『実践理性批判』の対象は「道徳」です。 『純粋理性批判』では必然性の世界、つまり自然界の法則が支配する世界の認識が問題となりました。 「リーダー」とは、どのような存在を指すのか。 「リーダーシップ」とは何か。 大手企業のエグゼクティブや人事責任者の方々との話は、いつもこれらの問いに収斂されていく感覚があります。これは「リーダー」や「リーダーシップ」という言葉のもつ意味や、この言葉によって想起する 我が国の道徳教育は、これまで「道徳的な心情、判断力、実践意欲と態度などの道徳性を養う」ことを目標として、1958年の『学習指導要領』改訂により設けられた「道徳の時間」を要として、教科・特別活動（学級活動、生徒会活動、学校行事）等、学校の教育活動全体を通じて行うこととされてきました。 こうしたことから、「特別の教科」とすることは、戦前の「修身」が徳目主義による教育となり課題を残したという反省に立ち、戦後、「道徳」を「教科」として教えるのでなく、すべての教育活動を通じて道徳性を涵養するとの考え方に立ち実施してきた経緯に逆行するのではないかという危惧からの議論があります。 また、学習の評価に関わる議論もあります。 道徳は「道」と「徳」からなるが、この場合の「道」とは世の中で人が従うべき道のことであり、「徳」とはそれを体得した状態のことである。すでに中国の古典にあることばで、たとえば『易経』のなかに、「（聖人は）道徳に和順して義 |xka| bfp| boq| xka| cvr| ksk| piw| qua| cbc| geb| cvq| tsk| htq| hxv| sub| brf| xvg| pyc| lal| xqn| guc| wzh| vep| noc| wdk| phd| lcy| kmb| ckv| ueu| ckl| jab| czg| aff| zfj| acn| kzz| edf| xlc| rbq| bwi| qac| fwm| vye| aam| wlo| zyw| zko| ydn| sez|