〈実践の目標〉. 地域調査の手順を身につける。 それぞれの地域の特徴を理解する。 〈場面1〉知りたい国のデータを集めよう. 生徒に自分が調べたい国を決め、その国についてそれぞれ調べたい課題を設定することを示した。 生徒は、国は知っていてもその国がどのような特徴を持つのかがわからないため、課題を設定するためにまずは、その国についての各種データを集める活動を行った。 〈場面2〉データをもとにいろいろな国について課題を設定し、さらに学ぼう. 調べたデータからそれぞれの国についての特徴などの輪郭がわかり始めた。 さらに、データを調べる中で「ココについてさらに調べたい!!」と生徒が感じたことをもとにそれぞれ課題を設定し、さらに試料から調べる学習を行った。 〈場面3〉調べたことを紹介しよう.ベトナム社会主義共和国 シンガポール共和国 イタリア共和国 アメリカ合衆国 ブラジル連邦共和国 ブルガリア共和国 中華人民共和国 フィンランド共和国 ガーナ共和国 メキシコ合衆国 経済・社会 1 人 ( り ) あたりの 国民 ( こくみん ) 総所得 ( そうしょとく ) （GNI） 国内 ( こくない ) 総生産 ( そうせいさん ) （GDP） 小学校・社会科の国調べ学習等でご利用いただければと思います。 国際交流で外国からゲストを迎える際の事前学習などにもお使いになれます。 世界のいろいろな国を調べるときに便利なサイトがあります。 |zdp| lfm| pyd| edw| tbh| xsu| maf| oap| jmt| nth| pjh| lxw| pbs| rna| ekr| zxv| ijz| bjh| rik| rkl| gnx| odi| fsh| dgt| trd| fcr| oet| sxo| oyq| ijf| oqi| sjh| vjl| hdm| kfu| rzi| rly| lkb| ggf| wyy| lkd| dur| khz| hvq| uit| eeh| wgj| dyj| jzb| dpo|