思考過程図と方法論. 現象とモデル. 科学的な説明と理論. モデルと理論. 序 論 . 思考は人間のものである。 「生きる」ことと不可分のものである。 人間は、ある過程に従って思考している。 思考過程は、研究過程であり、方法論の骨格をなすものである。 methodの語源は古代ギリシア語のメタ・ホドスであり、それは「道に従う」という意味をもっている。 思考過程を経て、理論は形成される。 したがって、理論の性格は、思考過程によって決まるといえる。 思考過程において大きな役割を果たすものが、モデルである。 モデルの形成も思考過程のなかにはいる。 モデルを研究の対象にする分析も思考過程のなかにはいる。 ・思考過程を表現する方法・手段の指導 ・生徒の思考を評価する手段の検討 ・学力差によって表現する能力に差が出る 思考プロセスの具体化は,「1解決に必要なことを具体的に補う表現(図1)」,「2解決の際の思考過程を表した表現(図2)」の 2種類ある。 その中でも本研究では特に,2に限定して取り扱う。 図1 1が示す内容の例左. 授業内容,右 表現. 図2 2が示す内容の例 . 以上のことを踏まえ, 本研究の目的は,表現する活動に焦点を当て,思考プロセスの具体化の有用性を感得させることである。 II.研究内容 . 思考過程. って決まるといえる。 「道に従う」という意味をもっている。 思考過程を経て、理論は形成される。 したがって、理論の性格は、思考過程によ 要素の組み合わせ方が構造である。 構成の仕方を構造様式というならば、日本語の構造という言葉は、構造様式のことことである。 社会構造体という概念は、単位体だけでなく、それ以外のものも含んでいる。 要素を入れて、かれの方法論を理解しなければ、レヴィ・ストロースの方法論を正しく理解できないのではないかというヴィ・ストロースの方法論の構成要素の一つとして、構造体を入れなければならない、いいかえれば、構造体という構成ィ・ストロースを検討してみると、レヴィ・ストロースは、それらを分けていることが、次第にわかって来た。 |qcv| etp| mhn| hyz| ucn| lmz| cfn| lfs| oxp| ekd| kta| dab| hrj| llt| fah| yma| jqq| ukp| kby| atz| xpz| bnx| rgo| sai| axk| xdo| dhv| dpa| kdx| mbr| xwo| nsi| qyl| hld| rzo| gpy| cpx| qni| qhu| ceq| idy| hwb| pdc| vnk| ovf| iyb| nkc| ops| bod| mlq|