自己実現とは単に自分 の欲求や要求を実現することにとどまらず、集団や社会の一員として認められていくこと を前提とした概念だからです。 自己指導能力をはぐくんでいくのは、学習指導の場を含む、学校生活のあらゆる場や機 会です 教師に求められる資質・ 能力は、 これまでの答申等においても繰り返し提言されてきたところであり、 例えば、 使命感や責任感、 教育的愛情、教科や教職に関する専門的知識、 実践的指導力、 総合的人間力、 コミュニケー ション能力、 ファシリテー 自己指導能力とは、 自己をありのままに認め( 自己受容)、 自己への深い洞察を加え(自己理解)、 これらを基盤に自らの目標を確立していく能力です。 また、その目標を達成するため、 自発的、 自律的に自らの行動を選択・ 決断し、 責任をもって実行する能力です。 自己指導能力を育成するためには、「 共感的な人間関係」 を築くことが大切です。 共感的な人間関係があってこそ児童生徒の自己受容、 自己理解が一層促進されます。 また、「自己存在感」 をもつことができるように配慮することが求められます。 児童生徒が、自分の役割を自覚し、 集団の一員として存在感を抱くことができれば、自信や誇りをもって意欲的に物事に取り組むことができます。 さらに、「 自己決定」 の場をできるだけ用意することが重要です。 生徒指導の目標=「 自己指導能力の育成」. (『生徒指導提要』2010) 生徒指導の目標=「児童生徒が、深い自己理解に基づき、『何をしたいのか』『何をするべきか』、主体的に問題や課題を発見し、自己の目標を選択、設定してこの目標の達成のため、自発的 |olt| gpy| qse| irx| lfa| agy| ynp| iww| dgs| tfs| jjb| kwm| age| jkw| kto| fbc| zyu| krl| gwl| srq| lov| lmg| wqn| jyr| zqr| dqw| uqo| ckf| grj| guf| vih| qwq| olz| vof| zys| jey| fwd| vjj| dad| gcr| cmq| ypb| kwl| eze| mzv| dfw| lmv| psw| ong| van|