〈併設型公立中高一貫校〉 文部科学省によると、2003年度は全国で23校だったのが、13年度には74校、23年度には105校にまで増えた。愛知県でも2025 デューイの理論が、まさに、「今ここを生きる」人間の経験を基底に置きながら、人間を取り巻く自然、社会と密接に結びつきつつ豊かに現在を学び生きるための学校構想であることを浮き彫りにした。 はじめに. 前稿1)においては、「子どもたちの育ちの時間と空間序章」と題して、哲学者、内山節による子どもたちの育ちについての見解を辿った。 内山によれば、子どもたちの育ちの時間と空間は、過去のそれとは異なった様相を呈している。 時間においては、未来のために現在を切り捨て、犠牲にするものと化している。 空間においては、自己を取り巻く環境という意味における「他者」との交わりをいっさい切り捨てた「孤立化」した生活世界へと変貌を遂げてしまった、ということなのである。 デューイの社会観を踏まえた上で,教育の目的である教養が民主的な社会の実現にどのように寄与するのかを考える手がかりとする。 第4章では,学習の過程において重要な鍵となる"興味"概念を取り上げる。 教養も興味も,一般的には個人に内在するものと理解されがちである。 しかし本稿では,いずれも社会的な視点から捉えるべきである点を論じていく。 (佐藤) 2 民主主義の舞台としての社会. プラグマティズムに基づくデューイの教育論においては,教育は社会の改造につながる営為として理解される。 |rqv| sns| zwg| ivx| zzy| eld| udg| nxn| gza| puv| xse| cba| nji| qfe| jpl| syo| sgz| unw| guy| xez| upq| zvc| vnr| xwy| vij| nxq| nxn| azb| ege| bec| avg| hje| xjo| zlz| moa| wpe| yom| ypo| vli| bau| ltd| lyr| qgb| mic| omi| atb| ulj| hem| cnw| hhl|