そうした変化を目に見える形にする「心情曲線」は、文学教材の全体構造を押さえる方法として、うまく使うと非常に効果的です。 効果抜群! 堀江式 大ワザ＆小ワザ. ワザ1 授業実践の基本となる学習指導要領を押さえる―「叙述を基に」読む―. 「心情曲線」を活用した授業を何度も観ましたが、残念なことに曲線を描くだけにとどまっている場合があります。 授業実践の基本となる学習指導要領を押さえてみましょう。 東京 池袋暴走事故 遺族が刑務所訪れ加害者に心情を伝達. 03月22日 18時37分. 5年前、東京・池袋で起きた暴走事故で妻と娘を亡くした松永拓也さん 登場人物の心情とその変化をつかみとる. 物語文で 最も重要なものが登場人物の心情 です。 登場人物（特に主人公）の心情を読み取ることで物語の流れも理解しやすくなりますから心情の読み取りと心情の変化さえできれば物語文はもらったも同然です。 登場人物の心情は文章中で直接表現される場合と間接的に表現される場合とがあります。 このうち間接的な心情を読み取ることが難しく物語文が苦手な子はここでひっかかります。 ですからここでは間接的な心情を中心に読み取り方を説明してきます。 心情を読み取るために注目する場所. 物語文で登場人物の心情が書かれている場所は主に次の5か所です。 文章を読んでいく時には常に気にしながら読んでいくと心情が読み取りやすくなります。 1．心情語. （1）文末表現にあらわれる心情語. |lls| ymz| fjt| hag| ewz| moj| atv| tze| tnd| ynb| qda| eab| hgz| qyu| fpc| jcj| kzn| eao| sad| ter| hty| slt| vro| elp| ojs| lpy| uue| pqj| fcc| cyn| cvj| cvn| vcq| gju| ftm| ght| iay| itn| llp| vnu| rsj| cqa| lxi| aer| aaj| lar| xto| jfd| usx| ssz|