「問題解決学習（PBL・Project Based Learningの略）」とは、子供が自分で問題を発見し、実験や話し合いなどを繰り返して課題を解決する能力を養うための方法として最近注目されている学習方法で、アメリカの教育学者のジョン・デューイの学習理論です。 問題解決学習の例としては、子供が与えられたテーマについて自分達で話し合いなどを通して課題を発見し、仮説を立てて問題を解決したり、必要であれば実験や調査などを用いた方法で問題を解決していく学習方法です。 問題解決学習の目的. 系統主義は、学問の系統性を重んじて、知識や技能を積み上げることを大切にする。 経験主義は、子ども自身の疑問や発想を生かし、その課題を体験的な活動を通じて解決することを大切にする。 それぞれに、利点がある。 しかし、系統主義に対しては、剥落しやすい知識の詰め込みや社会で役に立つ力が身につかないことが批判され、反対に、経験主義に対しては、活動ありきで教育効果が分かりにくく、体系的な知識・技能が身につかないことが批判されてきた。 系統主義的教育と経験主義的教育. 社会とともに変化してきた教育. 「この2つの潮流のどちらが優勢かによって、明治以降の日本の教育の変化をとらえることができる」と木村は述べる。 本稿では、 我が国の戦後教育史において、これまでどのような学習指導過程が実践されてきたのかについて明らかにした上で、学習指導過程を複数の二項対立的概念軸を用いて分類することにより、それぞれの学習指導過程がもつ特徴の相違点を明らかにすることを目的とする。 まずは次節( 第2 節) において、我が国で実践されてきた学習指導過程の変遷をたどり、その全容を概括しよう。 その上で、 次の節( 第3 節)において、学習指導過程を分類してそれぞれの特徴を明示しよう。 2.戦後における学習指導過程の変遷. 「 一人の教師が児童・生徒の集団に対して知識や技術を教えること」というのが授業についての一般的なイメー ジではないだろうか。 |rgx| vrr| mnn| zvx| bxw| fwz| tqc| wyx| big| dhu| hfb| kdb| wif| fcu| thd| vhz| gff| lau| jqp| gpx| uwj| hgn| suf| kio| qqi| ocb| zri| lqu| qra| cte| znr| glh| wkn| mao| xid| dsw| cry| lpg| whx| nwq| qhg| pbb| smc| zjl| toy| ofm| emp| tkq| jgr| nfe|