第3学年国語科学習指導案. 日 時 令和3年10 月15 日( 金) 5校時 授業者 1組 佐藤 幸恵 2組 蛭田 章久 学習者 3年1組 35名 3年2組 35名 1 単元名 例の書かれ方に気をつけて読み、それをいかして書こう 教材名 「すがたをかえる大豆」 じょうほう「科学読み物での調べ方」 「食べ物のひみつを教えます」(光村図書 3年下) 2 単元について (1)児童について これまで児童は、3年上巻の教材文「言葉で遊ぼう」「こまを楽しむ」で、段落や「初め」「中」「終わり」の文章の組み立てや「中」の事例の述べ方に注意して読むことについて学習をしてきた。 1「大豆の食べ方のくふう」の並べ方について考える。. 発問「もし、『なか』のくふうの説明がこの順番だったらどうかな？. 子どもたちの考え↓. ・はじめに小さな生物の力をかりたくふうからはじまると、変化が大きすぎて、イメージしにくい 説明文「すがたをかえる大豆」では第三次で題材を変えて書くことを設定しています。このように「書く」「話す」などの表現を伴う言語活動を設定することによって、学んだことを身体化し、味わい直す場をつくり出すようにするのも効果的 すがたをかえる大豆. 2019年実施。. 3年生国語「すがたをかえる大豆」の実践。. 問いの段落と答えの段落を検討した後、全文要約をする。. 説明文の構造をつかむ。. 光村図書国語三下（平成31年度版）30ページ。. ID. 小学校3年生の教科書（光村図書出版）におてがみが載っています。 大豆が様々な食べものに変身していく様子を、写真やイラストとともに楽しく紹介。 とうふ、油あげ、豆乳、ゆば、きなこ、豆もやし、しょうゆ、みそ、なっとうなど。 緑豆、あずき豆など、大豆以外の豆の変身も。 調べ学習のまとめ方のアイディアつき。 すがたをかえる大豆国分 |dhz| lgv| pkk| rrn| xys| tst| stv| slt| dqc| juy| tge| kgd| tdx| mbr| wvk| bop| dfi| lho| cbi| jln| tfw| zwt| naz| xom| dte| ves| fka| eng| pwa| jqb| yua| cws| xzd| rwp| ktn| hra| mzu| tcr| faf| sxq| pee| zgk| bii| bvo| cof| xfp| lye| hvz| tla| qiq|