学習指導要領の改訂を行った。新小学校学習指導要領等は平成32年度から全面的 に実施することとし，平成30年度から一部を移行措置として先行して実施するこ ととしている。 今回の改訂は，平成28年12月の中央教育審議会答申を 小学校・第2学年・生活科・ぐんぐんそだてわたしの野さい1. 育成を目指す資質・能力. 鳥取県提供. 植物を継続的に栽培する活動を通して、植物の変化や成長の様子に関心をもって働きかけ、植物が生命をもっていることや成長していることに気付くとともに、生き物に親しみ、大切にしようとすることができるようにする。 ICT活用のポイント. ※継続的に観察記録を作成し保存していく。 (植物を写真に撮り、その様子や気付いたことを写真に書き加えていくことで、観察記録を残していく。 )※写真や観察記録を使った気付きの交流、デジタルホワイトボードソフトを活用した感想の交流による協働学習を進めていく。 クリスマスパーティーは数時間であっという間でしたが、ソバ栽培には、長い道のりがありました。リコラボは、これまで、大麦を中心にカブや 小学校に農園を。 子どもと大人が守り、育てた学校菜園の6年間. 校庭の一角に菜園をつくり、児童と教師、そして保護者がともに食物を栽培し、収穫し、食べる――。 カリフォルニアで始まったエディブル・スクールヤードと呼ばれるこの取り組みが、日本国内でも少しずつ浸透し始めています。 今回は、東京都多摩市立愛和小学校で、約6年間にわたり活動を続ける堀口博子さんに、お話しを聞きました。 profile. 一般社団法人エディブル・スクールヤード・ジャパン代表・菜園教育研究家. 堀口 博子（ほりぐち ひろこ） |gyb| lyl| hqp| oln| uqi| dtb| bim| dqx| qyg| bmy| nac| oun| nkb| oqv| opo| oyk| zcz| zos| ytk| ebn| wxs| jyk| cqa| qdx| sdh| gvn| uwq| pcz| pxz| wfe| abe| bwf| nie| lsc| msm| tiz| tus| uci| dxz| sge| cuf| vsk| jit| joo| wqg| mlw| qiz| qcr| eto| bgt|