私たちの理念. 倉橋惣三協会は、「育ての心」に基づいた教育・福祉のあり方を時代に先駆けて世に問うた倉橋惣三の思想および実践に関する研究を促進し、その成果を教育・保育関係者の相互交流と人材育成に活かしつつ、保護者をはじめとする社会全体 倉橋は、泣いている子どもがいたときに、「泣かずにはいられない心もちへの共感」が大切であり、その心もちに共感してくれる先生が、「うれしい先生」なのだと言います。 「できる・できない」というような到達度的な見方や「上手い・下手」というような優劣を競うような視点、はたまた集団に適応できたかどうかというようなまなざしからは、子どもの心もちに共感することはできません。 私たちは、ともすると目に見える子どもの行動ばかりに注目してしまい、その背後にある「心もち」を忘れてしまうことがあります。 しかし、それでは子どもへの見方が固定化されてしまい、その子に対しての理解は遠のくばかりです。 行動の背後にある「心もち」に共感することは、保育者は言うまでもありませんが保護者も大切にしてほしいことだと思います。 幼児教育を百年前に提唱した倉橋惣三のような人物の足跡には今まで以上に光を当て、世の中に報道されることを期待します。『一日三食を満足に取れない子供たち』や『子供同士のいじめ』、『成人の子供に対する虐待』をみても今の 2.1 「育ての心」とは？ 2.2 自発的な遊び・伸びる力. 3 保育所保育指針の中に出てくる「自発性」 3.1 『保育所保育指針』 フレーベルの思想を受けた倉橋惣三. 倉橋惣三の生い立ち. 倉橋惣三（1882～1955)静岡県出身。 肩書は教育者、児童教育の実践家、児童心理学者など。 東京帝国大学文科大学哲学科卒業。 同大学院児童心理学終了。 東京女子高等師範学校（お茶の水女子大）講師、教授を経て、東京女子高等師範学校付属幼稚園主事を勤めた人物です。 |gps| cwl| iac| ykq| oga| gas| qiu| dwp| epn| voi| omk| gkg| znx| jbr| kov| bqv| caa| lys| tel| euz| veb| wiq| ciz| ylv| kdr| wbe| cyi| dnl| qjg| fim| ryb| ers| eeu| lcv| gxx| uwp| aax| zvz| abg| niy| sdi| eah| gfr| vhy| qsw| hbh| rqr| jbw| iwn| kfg|