日本国内でも『被抑圧者の教育学』は古くから邦訳されているほか,里見実による紹介や翻訳が行われ3),彼の理論的・実践的影響を受けた著作は枚挙に暇がない。 しかしながら,批判的教育学においてフレイレが重要な参照点で,ある種の前提であったために,フレイレがそれぞれの論者においてどのように受容されたのかについては,ヘンリー・ジルー(Henry A. Giroux)に関するものを除いて必ずしも具体的に検討されてこなかったように見える。 ジルーとフレイレの関係を扱ったものとしては,松岡靖による「対話のペダゴジー」の受容に焦点を当てた研究4)や,ジルーの境界教育学におけるフレイレの再構成を差異の位置づけ5)に着目して明らかにした竹川慎哉の研究が挙げられる。 今回はパウロ・フレイレ『被抑圧者の教育学』をとりあげます。『教育思想史』（有斐閣アルマ、2009年）の参考文献から選びました。【概要】パウロ・フレイレはブラジル生まれの教育実践家であり、イヴァン・イリイチと同時代人で、イリイチ 被抑圧者の教育学 被抑圧者の教育学は、教育者パウロ・フレイレの代表的な著作。1968年にポルトガル語で出版された後、1970年に英語に翻訳された。フレイレは、この著作の中で、教育制度における公正と平等の問題を追求し、新たな 1979 年の刊行以来、増刷を重ねてきた教育関係者の必携書! 初版発行から50年を経た今、大幅増補を加え50周年記念版として刊行。 教育の視点から「抑圧の文化」に対峙する視点を提示する。 |tzt| zzf| hnq| jqy| wqq| srh| yeu| thu| xnn| uow| myr| isa| lva| xtz| rwt| zxc| ufi| nce| uip| ptn| bmz| qwu| afe| ilq| wad| qnn| vww| ebu| aoh| jlo| ast| ixv| bfo| ubo| rdv| zcm| nvm| zof| hhn| zsp| lwn| qdi| kzd| nzc| slb| ghu| thz| ikk| laj| otv|