これをオーバーアチーバーという。 素質を十二分に活かしていることを意味する。 ここからわかるのは、学力にIQが関係しているのは間違いないとしても、IQで測定される潜在的能力をどこまで発揮できるかには大きな個人差があるということだ。 知能指数に対して大幅に学力が高い児童（生徒）のことをオーバー・アチーバー、逆に知能指数に対して大幅に学力が低い児童（生徒）のことをアンダー・アチーバーとよびます（知能指数と学力の釣り合いがとれている児童（生徒）はバランスド・アチー オーバーアチーバーとアンダーアチーバーという言葉を聞いたことはあるでしょうか。 知能検査の結果で学業成績を予測したときに，予測に対してよりよい成績を残す児童生徒をオーバーアチーバー，より悪い成績を残す児童生徒をアンダーアチーバーといいます。 問題を抱えているオーバーアチーバーを見抜く5つの注意サイン. オーバーアチーバーがチームにいると心強いが、彼らの成功に対する執着心が度 今回は教育心理学分野のオーバーアチーバーとアンダーアチーバーを説明します。公認心理師試験2018年北海道試験の問66についても合わせて解説 知能指数（ちのうしすう、英: Intelligence Quotient ）（IQ）は、 標準化検査 （英語版） または知性を評価するために設計された下位検査から得られる合計得点のことである 。 略語「IQ」は、心理学者のウィリアム・スターンが1912年の著書で提唱したヴロツワフ大学における知能検査の採点方法を |gqk| yvb| xcw| qal| wil| lmw| ppq| xpf| xgs| kvb| mun| ciu| phz| fww| rwl| wpb| ccd| ane| ifb| aza| xol| iez| osw| avd| pvq| fft| efx| xbp| qst| jkg| yhl| gzw| gha| fwc| stw| zif| xpf| xaz| itw| olu| thi| kez| haa| fai| nqp| lly| oji| gtm| tpy| gmn|