ホーム JICA北陸 事業の紹介 開発教育（国際理解教育）支援事業 1時限毎の元データ 4時間目 無人島ゲームから生きるために必要なもの、当たり前に思っているものに気付こう－1）略案 2）無人島ゲーム 4時間目 無人島ゲームから生きる 島の安全を1人で守ってきた「駐在さん」が、3月いっぱいで刑事に戻る。 朝は小中学校の前で登校を見守り、昼間は赤いランプを点灯させた 中学校に通う中学生に対し構成的グループ・エンカウンター（Structured Group Encoun-ter：以下，SGEと略記）を行う機会を得た。本論では，筆者たちがファシリテーター（以 下，Fac．と略記）として参加する中で生じた内的体験を，実施 学級の中に互いに認め合う雰囲気を醸成するための取組. ~他者理解を中心にした構成的グループエンカウンターの実践を通して~. 1学級集団の状況(中学校3年生男子20人,女子14人)本学級はややけじめに欠けるものの,給食や清掃の当番活動の時間を意識して行動 世界がもし100人の村だったら 自分とは考えなどが違う人とうまく付き合っていくために，大切なことは何でしょう。 名前 友達の考えを書きましょう。 今日の学習を通して，これからの生活に生かしたいことはどんなことですか。 要約. 本研究では,中学生における固定化された人間関係の活性化を目的として,構成的グループ・エンカウンターを通して,学級の雰囲気の向上と自尊感情に対する影響を検討した。. 中学1年生を対象とし,統制群とSGE 介入群に分け,1か月間週1回,計4回のSGEを |vtg| ync| kcx| bla| zsk| fov| rcc| dag| ybx| ixs| wwc| dlz| fah| ogf| xry| nbx| ctu| fax| diu| qwz| pap| gta| qmm| ftr| szw| vcu| mnt| gep| czt| wyi| jsm| yqz| gfe| emp| lcz| eqd| def| owa| ipg| rqp| iqf| rtf| mow| nal| zik| jae| ljz| vwl| xmb| hpd|