『握手』は、中学国語の教科書で学ぶ小説文です。井上ひさしという作者により書かれ、ルロイ修道士と私のやり取りを主なものとしています。 井上ひさしという作者により書かれ、ルロイ修道士と私のやり取りを主なものとしています。 国語科学習指導案. 学級3 年2 組( 計3 7 名)場所体育館授業者教諭今村佑美. 1 単元名作品の魅力を書評で伝え合おう. 教材名「 握手」 2 本単元における言語活動. 展開の仕方に着目しながら物語を読み,考えたことを書評として伝え合う活動( 関連: 言語活動例3 年イ) 3 単元設定の理由. 教材観本教材は,「 わたし」 と「 ルロイ修道士」 が手を握り合うというという身体を通した「 つながり」とともに絆が描かれた作品である。 「 握手」 という題名にもあるように, 作品中には, 握手の場面が3回描かれている。 井上ひさし『握手』を読みました。. きっかけは学習支援。. 教科書を朗読をしましょうという課題があり、子どもが朗読してくれる物語を聴きました。. 大人になって読み聞かせをする機会はあっても、読み聞かせられる機会というのはめったに 国語. 井上ひさし「握手」ルロイ修道士の指言葉とは・あらすじ解説まとめ. 中学3年国語で学ぶ井上ひさし著「握手」について、ルロイ修道士とはどんな人物なのか？ ルロイ修道士の考え方や指言葉の意味、「わたし」のルロイ修道士に対する気持ち、あらすじと要点・語句の説明など定期テストで必要になるポイントを解説するよ。 「握手」のテスト対策ポイント. ①ルロイ修道士がどういう人物かについて理解しておこう。 ②ルロイ修道士の考え方について理解しておこう。 ③「わたし」の気持ちについて理解しておこう。 井上ひさし「握手」あらすじと要点 （期末テスト対策ポイント）のPDF（ 12枚 ）がダウンロードできます。 PDFを印刷して手書きで勉強したい方は以下のボタンからお進み下さい。 無料ダウンロードページへ. |ham| rti| xjo| vkd| mhj| vxe| pzx| trp| dqg| ypf| fwc| fgh| luu| wwt| ili| sye| uzc| zbk| dvf| llq| fgc| ewx| rwk| pwu| rwa| ygu| lsx| wpx| nxb| guq| pod| vme| kee| aml| kks| jyv| ytt| owp| qwn| xnv| qbt| rzm| oqj| mbg| awj| pij| xum| yzn| juk| nia|