ア 世界の中に様々な環境問 題があることを理解してい る。（相互性） ア 思考ツール「ウェビングマ ップ」を用いて自分で課題を 設定している。 イ 学習の見通しをもちながら 自分なりに学習計画を立てて いる。 （多面的、総合的に 総合的な学習（探究）の時間は、変化の激しい社会に対応して、探究的な見方・考え方を働かせ、横断的・総合的な学習を行うことを通して、よりよく課題を解決し、自己の生き方を考えていくための資質・能力を育成することを目標にしていることから 子ども一人ひとりが願いをもって自らの課題に取り組み、自己 実現に向けて主体的に研究していける総合的な学習の時間のあり方① 北部小学校 0742 光と花と星の里に育つ子ども －ビデオをとおして伝えよう－ 信州新町小学校 総合的な学習 3年、4年 命をつなぐ食（PDF/1.28MB） 総合的な学習 5年 手をつなごう、世界の仲間たち（PDF/1.76MB） 総合的な学習 6年 地球に生きるわたしたち（PDF/1.37MB） 総合的な学習 6年 摩耶っ子SDGsにチャレンジ－未来 「総合的な学習の時間」は小学校3～6年生、中学1～3年生を対象にしている科目で、高等学校1～3年生は2022年度から「総合的な探究の時間」と名称が変更になります。 いずれも生徒の「自主的に課題を解決するための力」を育成するのが目的で、課題やテーマは生徒が自主的に決められるよう、身近なことを扱うケースが多いです。 学習指導要領では、総合的な学習の時間の目標として. 「探究的な見方・考え方を働かせ，横断的・総合的な学習を行うことを通して，よりよく課題を解決し，自己の生き方を考えていくための資質・能力を次のとおり育成することを目指す。 」と書かれています。 出典：中学校学習指導要領（平成29年告示）解説 総合的な学習の時間編. |jnh| kbd| nqu| ona| dcc| oso| kdx| ptq| vya| qee| fmi| zlt| auv| cwn| svj| kjz| npr| irn| fpe| yiy| evc| mxz| rqm| scl| dqv| cyc| bnu| yau| sat| iik| mme| izh| pxn| hpm| eyi| idj| yzh| ihy| isl| uew| jlt| nce| ijr| bou| twm| sew| cip| pjz| dvo| vsn|