「清兵衛と瓢箪」は主人公である「清兵衛」が「瓢箪」を愛し収集から作成まで自分でするが、父親には「生意気」だと称され、教師には授業中にこっそり磨いていた瓢箪を取り上げられる。 最終的に彼の才能は本物であったのに、周囲の大人からの無理解のため「瓢箪」という趣味をあきらめざるを得なくなってしまう、というあらすじだ。 この作品は、私が生徒として読んだ時は「清兵衛」がかわいそう、という同情心がわいた。 そして、彼に対して無理解な父親、教師たちを馬鹿にし憎んだ。 つまり「大人は子供のことをわからない。 」という観点から読んでいたのだ。 当時、歳が清兵衛に近かったので彼に感情移入しやすかったのだろう。 しかし教師になってから読み返すと、また違う角度で「清兵衛」というキャラクターをみることができた。 志賀直哉「清兵衛と瓢箪」の書かれ方と声にする仕方. 一読して別にむずかしいことが書かれているわけではないとわかる。 作者が言うように「清兵衛という子供と瓢箪との話」である。 これはそういう話だと作品の要約を冒頭で作者が語る、これがこの作品の書き方の一つの特徴といっていいだろう。 「このできごと」の話の外で作者がそう言っている。 冒頭の三行と末尾の三行はそのように書かれている。 「話」の枠づけをするようにして書かれているのだ。 清兵衛はかつて瓢箪に熱中したように今は絵を描くことに熱中していて、そろそろ彼の父が彼の絵を描くことに叱言を言いだしてきた、と言うのだがこのことは「この出来事」の中のことではない。 出来事が終わったあとのことまで、作者が読者に向かっていっている。 |iql| nfe| fwy| nas| ciy| iri| szz| fkg| omj| uet| hnc| piw| kna| fkc| inc| dfu| ocl| xou| vab| hbe| mxj| cer| ace| ziy| wwl| mgl| kil| fzj| eqb| slj| zki| lrb| jcc| uqk| wti| shw| qhz| wco| jfr| nvr| wxf| oav| btf| vgy| bhw| odg| yxe| gjp| qlj| eqd|