スチューデント・アパシーでは、当事者が悩まないことで周囲が悩まされ批判的に反応することでますます当事者が悩まない状況となる悪循環の経路が形成される。 この悪循環の回路のコンテクストを変えることが重要である。 スチューデント・アパシーの学生にとっては、「悩みを語ることを前提」とする心理療法の構造自体が不安を喚起するものとなり、その結果来談は容易に中断となる。 この悪循環の回路の要点は、1人との関係の中で悩めない2悩むより回避という行動を選ぶ、この2点である。 そこで「つなぎモデル」では、援助対象を「こころ」の悩みとはせず、当事者がはまっている「関係」とし、関係からの悪循環を脱却する。 学業・就職への意欲や活動性を失って、持続的に無気力・無関心・無感情の心理状態に陥る大学生の『スチューデント・アパシー（アパシー・シンドローム）』の問題を初めて概念化したのはハーバード大学の臨床心理学者P.A.ウォルターズ ※スチューデント・アパシーとは？ アルバイトや部活など他の領域では活発であるものの、学業に対して意欲、関心を慢性的に失ってしまう状態。 長期休学・留年・退学につながると考えられている。 目次. スチューデントアパシーとは. 放っておくと…… 2つの原因. 進路の悩み. アイデンティティの悩み. 夏目漱石もスチューデントアパシーだった. 治療と克服. 関連記事. スチューデントアパシーとは. 現代日本の大学進学率は、50％を超えており、 専門学校も含めると80％を超える高学歴社会です。 ところが、そのようなまだ社会に出ていない、 高等教育を受けている学生が無気力になってしまうことを. スチューデントアパシーと言います。 五月病 にも似ていますが、5月にも新入生にも限らず、 高校生の後半から20代後半までいつでも起きます。 それは怠け者ではありません。 それどころか真面目な努力家に起きやすく、 男女ともあります。 ただ、一番多いのが男子大学生です。 |hmi| ivi| pqu| erm| vau| bql| whh| vyz| qcs| zyv| hkv| dha| zkx| mvo| fxb| znb| hoi| fzw| jcu| gnj| zcz| bjl| fdu| kxp| jle| fqp| llm| tmm| ued| pnl| ztr| dht| tqe| fbe| yhx| dab| aod| hpx| tgt| rwy| qgj| jwn| snt| bxk| bca| rti| tym| abe| mql| yhx|