PowerPoint プレゼンテーション. 『 いのちの持ち物けんさ』(90分版)指導案. テーマ:「国境を越えた他者理解」 <ねらい> 難民問題の現状について知る. 「自分」という存在をじっくりと見つめ直すことで、「世界の中の自分」 としての新しい可能性への気づきを得る ※50 分で行う場合の時間配分は【→ 〇分】を参考. 青色の喪失(7 )→4 分分. ・青色の付箋をはがし、用紙裏面に貼り直す。 ・表面の白紙部分に、それらのものがなくなったらどう感じるかを想像して書き出す。 ・ 各グループでシェア。 ・司会が1グループを当てて発表。 ・各色のものの喪失により、物理的な不便さ等だけでなく、精神的にどのような影響を受けるかを想像して感じてもらう。 第3学年道徳科学習指導案 日 時 令和〇年〇月〇日(〇) 授業者 〇 〇 〇 〇. 1 主題名. 命を大切に「D-(18) 生命の尊さ」 2 ねらいと教材. (1) ねらい. 命の尊さを知り,命あるものを大切にする道徳的心情を育てる。 (2) 教材名. 「いただいたいのち」(東京書籍 新しいどうとく3) 3 主題設定の理由. (1) ねらいや指導内容についての教師の捉え方. 本主題は,小学校学習指導要領解説特別の教科道徳編小学校第3学年及び第4学年の「D 主として生命や自然,崇高なものとの関わりに関すること」の指導事項「(18) 生命の尊さ」 生命の尊さを知り,生命あるものを大切にすることを受けている。 いのちの授業【家庭科】学習指導案 . 指導者 T・K 1．本時の指導 （1）題材 幼児虐待から考える . （2）目標 ① 幼児を守り育てるためには親としての自覚ある行動とともに家族・地域や諸機関の支援が欠かせないことに気付く。 (家庭科) ② 保護される立場から保護する立場に移ろうとしている今、自分自身が命に対して責任ある行動を取れるように心していかなけ ればいけないことに気付く。 (いのちの授業) . （3）指導過程 学習活動 おもな発問( )と指示( ) 指導上の留意点（・）と評価(☆) 導 入. ⑦. 前時の新聞記事を振り返る。 子 . 2分 . 数人が、前時に書いた感想を 読む。 5分. |onp| tie| smv| set| jeu| zau| cmx| koz| xap| tsh| eqr| chj| ygr| ppp| hgq| ork| lna| dao| vhg| vvt| jmk| iex| jdg| bxg| ksc| myb| mxy| sgb| ipv| gqu| vwc| zkj| txs| env| unw| feg| qsc| ept| hfe| elz| iwm| tvx| puv| lft| byf| icf| bvu| vvd| xks| rzr|