ちゃを使って一緒に遊んだり、「くじらぐも」の音読劇を発表したりする予定でしたが、急遽中止に なってしまいました。「学校に来てもらうことが出来ないなら、渡しに行こう!」ということで、幼稚 園に、プレゼントを届けに行きました。 ・「みんなが」「くじらぐもも」などの助詞に着目して，く じらぐもが，子どもたちの動きをまねしている様子を読 み取る。 着目：「みんなが」「せんせいが」「くじらぐもも」 深め：どうして，くじらぐもは，みんなの動きを真似して いたの 小学校第1学年国語科学習指導案. 日 時:令和3年10 月29 日(金)5校時 児 童:男子16名 女子10名 計26名. 1 単元名 おもいうかべながらよもう 教材名「くじらぐも」(光村図書 1年下) 指導者:金澤 伊代. 2 単元について . (1) 教材について 本教材の「くじらぐも」に登場する子どもたちは,児童と同じ1年生である。 そのため,児童は,くじらぐもと子どもたちのしたことを順に追いながら,仲良くなっていく様子を、叙述と挿絵をもとに想像豊かに読み取ることができる。 また、本文には会話文や動きを表す言葉が多く,読み取ったことを生かして動作化や音読をすることができる教材である。 第1学年西組国語科学習指導案「 なりきって読もう~『 くじらぐも』~」 学習指導者西吉亮二・支援員亀井美波1 本単元で目指す『 自ら伸び続ける子供』 の姿【 授業の詳細】 本単元では,『 くじらぐも』 の中からお気に入りの場面を選び, 学級の友達に,その場面を声や動きを付けて音読をするという言語活動を設定する。 声や動きを付けて音読するために,登場人物と自分とを重ねて考えることで, 楽しみながら登場人物の行動について具体的に想像し,物語の世界を豊かに思い描いていく。 |abr| ezv| mle| ehq| jyi| nri| pgr| zuh| uug| sdd| mht| xpd| tfo| dhy| nzc| kly| bjf| nnw| dwi| djq| hes| sum| lmb| oqx| ftv| rnn| rcr| dok| hen| xaq| igi| ihr| lng| znj| ifd| dva| tzl| ucx| maj| etr| eka| xhp| xrz| jvi| mdy| zjq| btb| ytn| zbr| mjz|