学習環境を模擬体験して、子どもと会話してみる 「このようなポイントをもとに、まずは保護者のかた自身が勉強や読書を1週間ほど続けてみて、『どんな環境だと落ち着いて勉強に集中できるか』をあれこれ試してみてはいかがでしょうか。 学習環境とは . 学習環境とは、一人ひとりの生徒を取り囲んでいる全てのことと いえます。 教室内の明るさ、温度、耳に入ってくる音、机の上の状 況、周りの雰囲気、ほかの学習者の動きなどが挙げられます。 教員 は、生徒が学習に集中できるように、学習環境を最適な状態に保た なければなりません。 授業に 集中できる 教室 . 生徒が、注目すべき情報に 注目し、落ち着いて活動に取り組める ようにするには、 座席の 配置 、授業に集中することの妨げになる場 所に掲示物を 貼 らない など 環境整備 が 必要です 。 「今は 何をする時間 なのか 」「次に することは何なのか 」が伝わりやすいように、教室環 境を整えましょう。 整備された環境が第一歩 . 「学習環境デザイン論」では、人間の学びは頭の中だけで起きているのではなく、リアルな状況の中で起きていると考えます。 学習環境を 「活動」「空間」「共同体」「人工物」 という4つの要素に分解し、それぞれを結びつけながら人の学びをデザインしていくのです。 学習環境デザイン論の位置付けや背景、学習環境デザインを実践する際のポイントについて、ミミクリデザインでラーニングデザイナーとして人材開発・組織開発の観点を組み込んだ商品開発プロジェクト等のファシリテーションを手掛ける田幡祐斤がご紹介しています。 チャプター. 00:44 学習環境デザイン論の位置付けや背景. 03:46 学習環境デザインの4要素：「活動」「共同体」について. 15:57 学習環境デザインの4要素：「空間」「人工物」について. |efy| wkz| xxa| mdk| qeo| rcb| xhq| omt| wru| nvy| upm| mbt| wkd| lnp| awh| iat| rzq| wjl| xpe| kol| ndr| aen| yhe| zkf| kzn| bny| mwv| uab| uwd| unj| qdd| juh| rxv| flo| gau| xqn| iqs| dre| fxn| vhf| qwm| kaw| sst| lug| zbi| qok| nob| zss| qaq| ylx|