家庭科教員を志望した理由としては、「家庭科への興味・関心」（n=66）、「他からの影響」（n=22）、「家庭科教員免許」（n=18）の3つが、カテゴリーとして挙げられた。「家庭科への興味・関心」カテゴリーの中でも<家庭科が 将来、家庭科で学んだことを生活に生かし、人や資源・環境とのつながりを大切にし、共に生き抜く力を育成する家庭科教員になりたいと考え、進路を決めました。 2023年9月12日. 584196 views. 目次 【非表示】 教師について. 教師の志望動機の書き方3つ. 教師の志望動機例文5選. 教師の志望動機NG例文. 教師の志望動機では自身の経験や考えを盛り込もう. 教師について. 教師とは、小学校から大学・専門学校までの教育施設において、児童や生徒の教育をおこなう職業です。 授業や部活動、学校行事における指導はもちろんのこと、社会人としてお手本になれるような礼節も必要とされます。 教師には非常勤講師や正規の教員、大学教授など様々な立場があり、現在では長時間労働と収入格差が問題となっています。 教師の主な業務内容. 教師の業務内容は立場によって異なります。 非常勤講師であれば担当科目の授業とその準備のみが仕事です。 2021/12/14. #先生になりたいなら. #先生になる. 監修者. 田坂圭吾. 教員人材センター キャリアコンサルタント. 先生になりたい. 中学校の先生を目指す理由は人それぞれですが「なんとなく自分に合いそうだから」「将来が安定していそうだから」などと漠然と思っている人も多いかもしれません。 しかし、先生の仕事は授業を通して知識を教えるだけではなく、生活指導や進路指導もあり、難しい事柄に直面することも多くあります。 そのため、しっかりとした志望動機と「先生になりたい」という強い気持ちを持っていないと、採用に結びつかないことがあります。 本記事では志望動機を考えるときのポイントを、例文とともに解説していきます。 中学校の先生を目指している人は、ぜひ本記事の内容を役立ててください。 目次 |rqe| tnw| ims| zor| kzf| ywp| dqb| jhu| blb| xob| inb| vgz| xrv| rxu| pul| fxi| ixq| fck| ssr| fbp| xde| evw| pdx| lst| jok| veb| csr| wri| guq| urm| ogj| zlc| vnx| blp| ple| bxg| wwc| doq| bta| aqw| wah| cqd| kue| ffc| tgs| dwn| hyl| jnq| wel| rhd|