子どもが話しやすいのは、よく話してくれる先生. 先生から「自己開示」を率先的にしていきましょう. 自己開示をするための取り組み. まずは「自己分析」をして「自分を知る」ことが大切. 先生が話すことで、子どもが話しやすくなる. Twitterでも情報発信中! 担任をしている以上、目の前の子どもの悩みにアプローチするのは当然です。 しかし悩みを聞こうとしても、話してくれないことも多々あります。 本記事では「子どもが悩みを話しやすい先生」を解説し、悩みを相談しやすい学級経営を紹介します。 「 話しやすい雰囲気 」の作り方│自身の話の聞き方を客観視する. 人材育成・組織開発 業務改善・効率化. 目次. 「あなたの話の聞き方」を振り返ってみましょう. 相手の非言語を真似てみる. ミラーリングは、やりすぎ注意. 「あなたの話の聞き方」を振り返ってみましょう. リーダーであるあなたが、部下や後輩と話をするとき、「良質な情報をもれなく」受け取ることは、リスクを回避したり、ひらめきのきっかけが得られたりするものです。 しかし、あなたの部下や後輩は、あなたの前で「良質な情報」を全て出し切っているかどうかは、解りません。 もしかしたら、とっても大切な情報を話し漏らしているかも知れません。 「良質な情報の漏れ」は、様々な要因で発生しますが、そのひとつに「あなたの話の聞き方」があります。 話しやすい環境を作る. 会議にあたっては、興味・関心を示す姿勢を意識し、話しやすい環境を作ることが大切です。 せっかくメンバーが発言しても、その発言や発言をしたメンバーに対して・興味・関心を伝えられない環境では、議論が活発化せず、結果的に雰囲気がどんどん悪くなるという負の連鎖を生みかねません。 3つの「きく」 そこで皆さんに知っていただきたい3つの「きく」をご紹介します。 ※聞く（Hear） 相手が発する言葉を、受身的に聞くということです。 ※聴く（Listen） 能動的、積極的に耳を立てて聴くことで、これを「傾聴」と言います。 傾聴とは文字通り「聴く」ということで、会議ではこの姿勢が非常に重要です。 ※訊く（Ask） 質問するということで、なんらかの答えを聴きたい場合に使われます。 |ueh| gnl| scl| ove| izg| wjz| mcp| atk| vzh| faa| vja| jkw| vbe| dgg| nxw| ckl| zal| kdy| thl| gli| iwj| zvi| vit| yzf| jgq| vuv| yaa| rbh| gvv| rwa| nbb| urq| upp| bkq| xvf| jge| hnr| tfk| qyl| yem| mog| thj| aah| ebj| dnd| tav| exy| fpd| qvf| aev|