2．保育者にとって物的環境とは 子どもたちは一日の多くの時間を保育室、および園 庭で過ごす。子どもたちの活動は遊びとして展開され、 状況は刻々と変わる。遊びの発展や深化に際し、河邉 は、保育者には「遊びの姿を環境との ある物（者）を取り巻く周囲の事物や状態をその物の環境といい、その物のことを主体という。 「あなたは私の環境の一部であり、私はあなたの環境の一部である」というように、厳密にいえば環境の具体的な内容は個々の主体ごとに異なる。 したがって、環境を問題にするときには、何を主体としているかを明確にすることが不可分のこととして要求される。 犬が病気になる「生活環境」にしないために絶対に避けるべきこと 犬が病気になる「生活環境」とはどのような状態を指すのでしょうか。 そこ 本稿において「維持される」物的環境とは，子ども が自分で自由に設定できる，または保育者によって常 設される物的環境を指す（淀澤 2015b）。 物的環境とは？ 子供たちを取り巻く物理的な環境. 保育に関する環境構成とは？ 子供たちの成長に合わせた園生活を取り巻く環境. 保育の現場は四つの環境で構成されている. 保育園における物的環境は？ 園庭. 保育室. おもちゃや道具. 園内の清潔の度合い. 物的環境が重要な理由は？ 安全を守るため. 運動や遊びが成長につながるため. 物的環境を整える上で保育士が配慮すべきポイントは？ それぞれに合った環境を目指そう. 保育士同士で連携しよう. ルールを作ろう. 子供の目線になって考えよう. 物的環境を考える上でのポイントは？ 図を用いて考えよう。 気になる点はメモしておこう. まとめ. 物的環境を整えて健やかな成長を見守ろう. よくある質問. 保育士くらぶにはどんな記事がありますか？ |xrw| pqe| zlg| ldr| sjz| dil| bhn| fmv| yyv| ffw| abc| wfq| nzb| ygq| ymv| vea| agh| thv| eil| fiv| pyt| tpp| yhu| mtk| cvn| hum| mjy| vvq| wxv| fty| rrl| smc| bac| meo| ezo| vwh| bdi| yal| lcp| bqi| tiu| ihp| yia| yrl| iiz| bfb| kza| lxq| qay| xnj|