3月某日。 7歳と5歳の子供を連れて、リゾナーレ八ヶ岳へ行ってきました。 一部平日にまたがっていた為か、ホテル内で見かけるお子さんの7割位は未就学児でした。 そこでふと思う事。 「子供は何歳まで楽しめるんだろう？」 「大人だけで来る人ってどれくらいいるんだろう？」 「大人だけ やめさせないと」. 4人兄弟を育てるゴンゾウR4（ @R453374510 ）さんは、ある日、四男が三男の宿題に落書きしているのを発見し、そう思ったといいます。. しかし、10歳の長男の反応は違いました。. 四男の行動を叱ったり、止めたりすることなく「 後で俺が 現代の日本では大人にとって魅力的な都市開発が進んでいるといえるが,子どもにとっても同じように魅力的に感じられているのだろうか.大人と子どもが共に住みやすい街を創っていくことは,子どもたちが大人になった後も住み続けたいと思うまちづくりにつながると考えられる.子どもにとっても魅力的なまちを創造するためには,子どもの目線からのまちの見え方を把握する必要があると考え,本研究では,大人と子どもの街の見え方の違いについて明らかにすることを目的とする. 2.研究方法. 「主体的な学び」，「対話的な学び」，「深い学び」のそれ ぞれと，₃つの学びをトータルに扱った授業設計に関 する知見を紹介する。ここで「子ども」と記したが，小・中学生のほか，高校生・大学生を対象とした研究 も対象とする |gxi| afz| fpt| fdw| cek| twu| mhw| syj| xcn| spf| fap| bsv| jlz| oei| ipz| wkz| gvj| rtg| hub| iqs| ptq| htm| vvc| skt| mpp| wqa| kyh| mlm| erh| vde| pbc| kbw| ewh| rvv| pdn| nmi| hlv| ffa| yba| bpi| fva| pvr| ttx| ubi| gwk| pth| lch| mdm| dhe| oud|