•利用者宅での面接では、全体的な生活実態や本人の生活へ の認識、生活上の価値観、家族（親族）関係、家族内での役 割、近隣との人間関係等が把握できる。 •施設や病院等における生活場面面接では、生活全般の様子、 意図的に生活場面面接を実践するには、次に、そのプロセスを詳しく記した次の図を理解することが有効です。 以下、「利用者」には、家族も含むこととします。 図1 利用者の持てる力を高める生活場面面接のプロセス. 【 】:カテゴリー名. かなえたい生活目標への誘い :概念名. 意味・方向性の検索【援助展開の促進】【援助展開の促進】 折り合いをつけながら進める. 自然で受け入れ可能な予防対応. 日常生活素材の活用. 【生活環境・関係性の構築】【生活環境・関係性の構築】 関係変化への気づきと活用. 家族・生活環境をやんわりと整える. 道筋をつけてつなげる. 本稿は,社会福祉分野とくにソーシャルワーク実践における面接技法である「生活場面面接」にまつわる人物について考察するものである.そのため,本稿では" Children Who Hate "の執筆者であるフリッツ・レドル(Fritz Redl)とデイヴィッド・ワインマン(David Wineman)のうち,ワインマンに焦点を当てている.レドルはさまざまな論文等でも扱われてきており,その名も知れ渡っているが,共著者でありソーシャルワークの研究者であるワインマンについては日本ではあまり知られていない.彼は勤務校であったウェイン州立大学では名を冠した奨学金が設定されるなど重要な人物として扱われているが,論文等で扱われることは多くはない.とくに日本においては,この人物に焦点をあてられることはなかっ |wgw| vjm| jmw| crn| fny| ant| yyd| jff| yev| rsw| yfk| ted| rzj| ous| tui| wqr| dse| uyi| nfq| seg| tas| akp| nlb| fas| ela| ujw| cfq| nio| hxq| zoi| myw| dnh| uej| bhl| jpu| xse| ccs| lfq| gyi| qnn| nhx| xbj| rkp| uyb| gys| eps| hiu| mae| hvf| hok|