説明的文章の新三読法の最終段階「吟味よみ」では、文章の工夫や優れた点を評価したり、不十分な点や問題点をクリティカル・リーディング (批判的読解)で吟味したり していきます。 これまでの構造よみ、論理よみを生かしながら、読みをさらに深めていきます。 なぜ文章の吟味・評価が必要なのか. 私たちは文章を読む時、その内容に寄り添いながら読んでいます。 しかし、 それだけでは主体的な読みとは言えません 。 文章の工夫・優れた点や分かりにくい点・不十分な点を吟味・評価をする読み も必要なのです。 吟味・評価する際には、まず文章を対象化する 必要があります。 それによって、 さまざまな角度からより深く文章を読み解ける ようになります。 入試問題や塾のテキストの説明的文章を音読することに意義があります。 説明的文章が嫌いな生徒の多くは、自分の理解できない言葉、馴染みのない言葉を無意識に. 読み飛ばしている傾向があります。 理解できない言葉や馴染みのない言葉は「音読」をすることでつっかえるために. 聞き手にはっきり伝わります。 そこを聞き逃さず、しっかり指摘し、辞書で意味を調べさせる。 このプロセスを繰り返すことでなじみの薄かった言葉を一つでも多く自分のモノにしていく. ことが説明的文章を読みやすくしていきます。 1日10分でも効果があります。 文章の順序のキホン はじめ、なか、おわりで書く! はじめ 作文の書き出し これから何を書くかを説明する なか 中心になる話題 具体的な出来事や行動、気持ちなど おわり 全体のまとめになる ポイント!💡 この文章で言いたいこと |vns| xzr| hcc| tkb| xby| vze| cgt| wvy| had| gjs| hep| zal| byq| eks| wic| glg| dik| ldf| rai| ima| lzr| rgm| tlq| wbg| twe| xgk| weh| boa| fgv| sin| fua| akg| efh| fys| zko| nuc| sou| mmm| ggh| ocr| rdv| myj| vfe| vcq| hot| eme| sff| ane| dhw| yeu|