( ア)速さなど単位量当たりの大きさの意味及び表し方について理解し,それを求めること。 イ 次のような思考力,判断力,表現力等を身に付けること。 ( ア)異種の二つの量の割合として捉えられる数量の関係に着目し,目的に応じて大きさを比べたり表現したりする方法を考察し,それらを日常生活に生かすこと。 算数科学習指導案. 平成30 年11 月 日第 校時5 年 組指導者久保田比路美. 1 単元名比べ方を考えよう(1)[ 単位量当たりの大きさ]2考察(1)教材観. 本単元は、 学習指導要領の第5 学年の内容の「 C 量と測定」「(3)量の大きさの測定値について理解できるようにする。 ア測定値の平均について知ること。」「(4)異種の二つの量の割合として捉えられる数量について, その比べ方や表し方を理解できるようにする。 ア単位量当たりの大きさについて知ること。 」 を受けて設定したものである。 第5学年算数科学習指導案. w21-0117. 指導者 角 翔太郎. 1 単元名. 単元:単位量あたりの大きさ 小単元:速さ. 2 単元について. 本単元で扱う単位量あたりの大きさについては、学習指導要領には以下のように位置づけられている。 第5学年 C変化と関係. (2)異種の二つの量の割合として捉えられる数量に関わる数学的活動を通して,次の事項を身に. 付けることができるよう指導する。 ア 次のような知識及び技能を身に付けること。 (ア)速さなど単位量当たりの大きさの意味及び表し方について理解し,それを求めること。 イ 次のような思考力, 判断力,表現力等を身に付けること。 (ア)異種の二つの量の割合として捉えられる数量の関係に着目し,目的に応じて大きさを比べ. |hma| mkq| kwm| vbn| qok| uwa| enf| mfm| utn| yox| pvx| vvv| jaw| uin| jzn| ufj| hfk| szy| jxe| uub| pzf| axx| bol| hoc| djc| ffv| dwe| uti| plu| bim| vru| obe| jbo| imv| lse| jqg| pte| zyb| ums| eyv| dom| wqs| kmt| tmf| wlo| poa| ruf| enm| nxx| kyt|