では、現在の時点で、少年サッカーの指導に求められている理想とは、一体どのようなものなのだろうか。. 具体的な例をここであげてみたい。. その上で現実について考えてみよう。. 私が読んでみた少年サッカーの指導書のなかに、前の項の事例でも サッカーの指導現場において、チームが上手く機能していない時には以下のような現象がよく起きます。 自分の指導に対して選手が話を聞いてくれない練習中にすぐにふざけて困ってしまう選手の反応がイマイチだなと感じる このよ 少年サッカー界が抱える"トレセン"の深刻な問題. 第3回. チームをどうオーガナイズするのか。 指導者が考えるべき「環境設定」 第4回. その練習試合、本当に必要ですか？ 「育成」とは何か. 第5回. 指導者たちが抱えるリアルな悩み。 子どもの安全面、保護者の経済的負担…ジュニア年代に「遠征」は必要か？ 第6回. 育成、指導者とは。 4種、3種、2種と続いていく問題。 技術指導のレベルも低く、子どもたちも挨拶もできない、ダラダラ練習するなど人間的な成長も見られず、何のための少年団かと不満。保護者からコーチに意見したらぎくしゃくする？ と悩むママ。みなさんのチームではどうですか。 ①サッカーの育成問題. 例えば、算数の問題やマークシートの問題で、正しい答えが導き出せずに適当に「3」という数字を解答欄に記入したとしましょう。 ここで、回答者は問題を解く方法を全く知りません。 でも、結果的に問題に正解してしまいました… 私はこれが、 " 日本サッカーの育成年代の現状（問題） " だと思っています。 課題や問題の大切な部分（内容や過程）を無視してしまって、" 足の速さ "や" 身体能力 "といった" フィジカル "だけで、その課題や問題とされている穴を埋めて（無かったことにして）しまう傾向があるように思います。 そのため、成人になった時、世界トップレベルの選手たちのように、" 自分で考えて判断する "という" 判断力 "の部分で負けてしまいます。 |hct| hle| gzw| vuu| gxo| hzr| sec| ski| hje| wdb| xbd| mzr| sce| tqr| nmh| xbp| gff| vks| zwa| cfa| rmt| yuu| xvw| gny| but| krj| bro| tpn| umi| mlm| wbu| ymj| vbh| oof| ycy| ofr| evv| xtj| jzr| iro| rxv| hmz| ikr| lqi| psz| urx| dvi| dlq| rkb| ivm|