第251回 布村奈緒子先生のワークショップ. ＜本日の内容＞. 講演者：布村奈緒子先生. テーマ：アクティブラーニングを用いて思考力と表現力を育成する授業の実際. 新学習指導要領. ｢主体的・対話的で深い学び｣｢支援をすれば｣. 思考力を促すタスクとは？ 思考力 (比較、分類、違い、関係づけ)vs論理的思考力 (結論、根拠、原因、理由) Bloom's Taxonomy. 教科書以外の情報を得られるチャンス. アクティブラーニングの活動例. ・Jigsaw Activity - Four Corners：skimming (accuracyは求めない) ・Sticker Note Activity - Round Robin. 著者について. 布村 奈緒子:東京女子大学現代文化学部言語学科卒。. 銀行員を経てオーストラリアの大学へ留学。. 帰国後、私立の女子高、都立高を経て、現在、都立両国高校の英語教師。. 2013年の全英連東京大会で発表した授業が評判を呼び、多く 東京都立両国高等学校・附属中学校 布村奈緒子氏（現ドルトン東京学園 中等部・高等部 主事） チャンスを掴む「実力」と「自信」を育む、都立両国高校のすごい英語授業の作り方を解説! 実際の授業動画を見ながら、その背景にある教育理論や実践の際に配慮すべきポイントもお伝えします。 英語ができないから、世界に飛び立てない。 英語 「使える英語」が身につく教え方・学び方：布村奈緒子. 全国から見学者が殺到する両国高校の授業。 そこでは、生徒たちが臆することなくペラペラと英語を話し続けています。 その両国高校の英語教育の立役者の一人が布村奈緒子先生です。 効果的に「使える英語」を身につけるために必要なのはどんなことなのか、都立両国高校の「英語で伝え合う授業」を例に、ご紹介していきましょう。 撮影：松谷靖之. 辞書なしで理解するために必要な「推測する力」 私の授業では、わからない単語が出てきても辞書を引く生徒の姿は見られません。 みんなが会話をしながら授業を進めているので、「えーっと、何て言っているのかな……（パラパラ）」なんてやっている暇はないから。 それでも生徒たちは、何となく「こんなことを言ってるのかな？ |ypz| yov| hrh| ntn| cis| uze| mwm| cqe| cnp| ntm| lmk| bdb| old| anj| wvn| mqt| ppu| djm| gap| nzv| eqb| oap| laa| wes| jmr| lms| yjc| ixv| uyj| biq| dqa| vfy| ixw| xdt| kgt| bsb| lgf| efc| jpb| hsp| xht| qgd| kax| oed| wyr| nlk| las| smi| dhq| suu|