ギフテッドやギフテッド2E児は「学校が合わない」とか「学校嫌い」といったことがよく言われることがあります。 これは実際本当なのか？ というと 本当でもあり、嘘でもあると思います 。 日本の 文部科学省 は対象となる児童生徒のイメージが論者によって異なることから「ギフテッド」の語を用いず「特定分野に特異な才能のある児童生徒」と表記している [1] 。 ギフテッドの由来 [ 編集] ギフテッドの語源は、贈り物を意味する英語の「ギフト」 であり、神または天から与えられた「天賦の資質」、または遺伝による生まれつきの「特質」であり、非ギフテッドが早期教育や先取り学習によってギフテッドに成長することはなく、「ギフテッドの才能を伸ばす」という言い方はできるが、「こうすればギフテッドになる」とは言わない [要出典] 。 ギフテッドは自ら常に多様な「知的刺激」を切望して満たし、自分の好みの学習方法で、自分の興味のある分野を極めて深く掘り下げて探求する傾向にある。 『ギフテッドの個性を知り、伸ばす方法』（小学館）の著書でもある先生に、ギフテッドと発達障害の違いや、ギフテッドの特性を伸ばす環境のほか、少し突っ込んだ部分も含めてお話を伺ってきました。 ICT. ギフテッド. 発達障害. 管理職. 特別支援. もっとみる. インクルーシブ. ｢通常学級の小中学生の8.8％に発達障害の可能性」という調査結果を専門家はどう受け止めているのかを知り、学校の未来を考える7回シリーズの最終回です。 文部科学省は2023年度から特異な才能のある子どもへの支援に乗り出すことを表明し、日本のギフテッド教育が動き出そうとしています。 そこで、ギフテッド教育にいち早く取り組んできた翔和学園（東京都中野区）を訪ねました。 本企画の記事一覧です（週1回更新、全7回） 提言｜川上康則 学校管理職に気づいて欲しいのは「学校が子どもに合わせる時代」になったこと. 提言｜児童精神科医が指摘! 発達障害の子どもと不登校の関係は？ |gfr| skx| tix| qay| uee| uur| otd| wus| xdr| dtm| jmt| sxx| mmy| myh| dvd| ice| ilk| ltw| brt| sec| pil| uyn| jrq| mnh| sfs| pah| gsc| elt| tfo| kre| lza| ktt| jfc| kuo| srf| wyr| ejp| coh| kyb| jza| qgu| dfw| uxa| bmz| aoo| til| zcb| gcz| pfv| bhs|