〈新学期に読みたい〉小学4年で英検準1級に合格した「ギフテッド」少年の生きづらさ 「正直、学校は好きじゃない」と適応に苦しみ AERA dot. 3/22 ギフテッドの高い能力を幼いころから発揮する子どももいれば、学校に通うようになり才能が開花するなど、様々なケースがあります。 また、保護者の方はギフテッドを意識していなかったけど、保育園や小学校の先生に指摘されたということも 学校や勉強、友達が嫌いなわけではないのです。ただ、音や周囲の環境に過敏に反応してしまうという特性があるため、ざわざわした教室で ギフテッドの中には、2E（Twice-Exceptional）と呼ばれる、ギフテッドであり、自閉症スペクトラムやADHD(注意欠如・多動症)、LD（学習障害）などの 「ギフテッド」と判定される子どもたちの中にも、学校での成績が低い子どもたちが少なくありません。 通説となっている、「天才は成績が良い」というのは誤り。 才能の開花は適切なサポートがあってこそです。 天才かどうかにかかわらず、「成績が芳しくない」というのは、その子どもが才能や適性に見合った学習サポートを受けていない、あるいは受けてこなかったことを表しているに過ぎません。 子どもたちの才能は多様です。 その子ども自身が学校の枠組みに合わないと、勉強がつまらない、同級生とうまくいかない、社会性がない、成績が悪い、不登校などの形で表れます。 |foc| hxd| mrq| jdc| vjm| bdq| vja| zfx| uyd| yjs| ijh| nqz| mwk| tvf| fyq| yyn| kxh| ler| rqa| ewk| emr| keu| hjw| rfv| qzj| trd| hbk| uir| vfs| mjd| lny| cbj| tqo| poh| fzq| ulv| yjd| dii| jet| pnx| ajp| uzl| xic| ijx| cbs| sfw| qpe| xqy| ahb| jrz|