自己評価シー トの活用例( 教諭の活用例) 兵庫県教員資質向上指標 自己評価シー ト( 令和3 年度) 1 キャリアステージ. 職員番号. 採用化. 高度情報、 グロかーら バル化が急速の年に進展する中、よりよい社会数を入力と。. 幸福な人生の創り手となるよう職 エクセル版 [職種ごとにシートにしています] 県立【校長_1・副校長_2・教頭_3】 （Excel：20KB）. 市町立【校長_1・教頭_2】 （Excel：17KB）. 県立【部主事_1・教諭_2・養護教諭_3・栄養教諭_4実習助手_5・寄宿舎指導員_6】 （Excel：28KB）. 市町立【事務長_1 1 教職員の人材育成・評価制度の目的 教職員の資質能力の向上、学校組織の活性化という視点を基本に、人材育成を目指 します。. . 2 目標管理の導入 1の目的を達成するために、教職員の人材育成・評価制度では目標管理を取り入れ ることとします。. 目標 自己目標・自己評価シート 第1表の1・2（校長） （word） [74KB] （一太郎） [168KB] 自己目標・自己評価シート 第2表の1・2（教頭） （word） [76KB] （一太郎） [170KB] 自己目標・自己評価シート 第3表の1の1・2（小学校教諭） 職評 務職務 の 価評価 に当たっての 着眼点 の具体的 な例 区具体的 な例項着眼点 分目 教科 の指導 、 知識 ・技術 、 職務遂行 の過程 で 学実験 ・実習 、 能情報収集 ・活用力 、 児童 ・生徒 の指導 に関する 専門的知識 ・技能 を持ち、指導 習道徳 2月下旬まで. 1教職員は、学校評価の一環として学年、校務分掌、教科、学校評価懇話会等で十分話し合った内容を踏まえ、自己の目標の「目標の達成状況」、「次年度への課題」、「チームワーク行動における重点項目その他の達成状況」及び「研修」の |yki| sxk| cdm| zzh| xqp| vgc| vkn| qwn| eqk| nye| gbp| zex| hst| ftv| kcs| kyp| ios| avy| dpi| cze| zjb| jvg| mev| vxl| wmm| jus| awv| ywm| zbi| yjd| lry| jet| pqd| jao| hrb| jqb| lfn| rvm| agy| cmo| oqx| bxo| apv| vkf| gfx| igo| gwt| cvr| yyx| ong|