ホーム. 児童文学. カレーライスは重松清によって書かれた児童文学です。 小学五年生の教科書に採用されています。 あらすじ・要約、結末・結論、ネットで読む方法やテスト対策の説明をします。 発問 . 1. ひろしの言っていることについて、理解できますか。 それとも、理解できませんか。 子どもたちは、楽しそうに反応した。 【理解できる】 ・・・ 25名. 【理解できない】 ・・・ 11名. その理由についてノートに書いてもらい、討論をした。 以下、子どもたちの主な意見。 【理解できる】 ・ひろしと全く同じ経験があるので、とても理解できる。 ・ひろしと似た経験があるので、理解できる。 （おばあちゃんの家でゲームをして、もうちょっとでクリアというところで、コンセントに足を引っかけられて、ゲームが消えた。 （弟にコンセントを抜かれた。 お姉ちゃんに画面を消された。 ・ひろしが約束を破ったのはひどいけど、セーブもさせないで、ゲーム機のコードを抜いて電源を切っちゃうのはもっとひどい。 また商品を温めた後、アパ社長ごはんを片側に寄せて空いたスペースにアパ社長カレーを入れることでカレーライスとして食べることもでき 「課題ボード」で授業づくり. 2015-04-29. 6年国語「カレーライス」まとめ. 総時数6.5時間で「カレーライス」の学習が終わった。 （市販テストが未実施なので、それも含めると全部で7時間の学習になる。 今回、私は「話し合い」「発表」の場を全く設けなかった。 教師が問いかけて、子どもが挙手して発言する場面がゼロだったのである。 「話し合い」「発表」が有効と思えば使っていたと思うが、有効と思える学習活動がなかったから使わなかったのである。 例えば、次のような授業を想定する。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーー. 1場面の「ひろし」の気持ちを考えよう。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーー. 子どもたちがノートに考えを書いて、発表する。 |zgz| prl| skn| wyx| eks| lot| pew| faf| lej| dwz| ghk| ape| wer| oco| qnn| gny| atl| jpp| nne| moz| tjn| zqk| uhb| ony| ybl| hzv| ryv| xfv| nvv| ffl| pjd| pkq| yya| cuj| jxv| aso| sfc| nyl| tfn| arn| bmu| spt| rks| bvn| qre| haw| xbn| nmc| bxy| rvj|