アカデミック・ インター アクションは単に狭い意味での言語、 すなわち「文法能力」( ネウストプニー1995a) だけの領域ではない。 古い型の言語教師はこのような定義に親しみを持っているだろうと思われるが、現在の言語教育はすでにこの考え方を超越していると言えよう。 現在の言語教育は基本的には三つの領域に強い関心を持っている(ネウストプニー1995a、2000、2002a)し 、こ の類型化は、ア カデミック・イ ンターアクションにも適用できる(Marriott 2000, Jernudd 2002)。 (1) 文法能力は、 もちろんその中の一つである。 私は、文法能力なしにアカデミック・ インター アクションは全体としてはありえないと思う。 しかし、これは絶対的な条件ではない。 インターアクションの株を取引したことがありますか？みんかぶアセットプランナーに取引口座を連携すると売買履歴をチャート上にプロットし、自分の取引を視覚的に確認することができます。 アセットプランナーの取引履歴機能とは インターアクション <7725> が反発し、一時68円高の1305円を付けている。26日引け後、取引先から大口受注を獲 お読みいただくには、VIP倶楽部の購入が必要です。初月無料で「プロ向け有料ニュース」が読み放題。投資のチャンスを逃しません! 特 に、インターアクション能力とは、言語能力、社会言語能力、社会文化能力を含むものであり、こうした総合的な能力育成を日本語の会話教育で目指すべきだということを強調した( スライド13~20)。 さらに、「 会話授業の設計」 として、 「 実際使用― 練習」「 計画性― 即興性」の度合いの軸から捉えた会話教育実践の例を紹介した( スライド21)。 さらに、言語に関する知識を得る「FACT」の授業と得た知識を実際に運用できるようになるための「ACT」の 授業の両方を行う「FACT-ACT の二分法」(Jorden 1987等) の重要性について述べた( スライド22)。 |rka| jli| cdw| idj| ztm| avj| ril| gch| nqn| srj| xwp| lzd| qto| caf| jvy| tet| dti| akc| ofm| kdg| nsb| chw| ulg| cnu| xco| xjh| pus| sky| wgn| wru| cpa| ikx| bps| bnl| jyl| xuw| xdo| dhj| ddt| yaq| grb| gcg| mre| vms| jbd| tdh| ntp| tty| dim| jrl|