自己指導能力を育てる積極的な生徒指導について. ―授業に生徒指導の三つの機能を生かす手引きの作成をとおして―. 内田 利広・藤 秀成. (京都教育大学・向日市立寺戸中学校) About positive student guidance that fosters the self-guidance ability -It pushes with making the guidance that makes the best use of the function of the student guidance (psycho education support program) for the class- Toshihiro UCHIDA,Hidenari FUJI. 自己効力感とは、ある事柄（内容は何でも構いません）について「自分には成し遂げられる能力がある」と、自信を持っている状態を指す言葉です。 自分が得意としていて、今までに数え切れないほど達成している時の気分を思い出してみましょう。 VUCA時代に求められる探究の力 「堀川の奇跡」の立役者、荒瀬克己氏が目指した学校改革 荒川潤氏撮影 令和4年から始まった高校の新学習指導 【精神科医が教える】 自己肯定感が高まる…誰かに嫌われても全く気にしない人の共通点 DX沼からの脱出大作戦 公式SNSはやるだけムダ。売上に 自己指導力. 自己指導力には,自己をありのままに認め(自己受容),自己に対する洞察を深めること(自己理解), これらの基盤に自ら追求しつつある目標を確立し, 明確化していくこと, そしてこの目標達成のため, 自発的、自立的に自己の行動を決断し、実行する 児童生徒一人一人が自己指導能力(深い自己理解に基づき、主体的に問題や課題を発見し、自己の目標を選択、設定して、この目標達成のため、自発的、自律的かつ他者の主体性を尊重しながら、自らの行動を決断し、実行する力)を身に付けることができるよう、自発的・主体的に成長や発達する過程を支えることが大切である。 その際、「自己存在感の感受」、「共感的な人間関係の育成」、「自己決定の場の提供」、「安全・安心な風土の醸成」の視点に留意する必要がある。 (2)全教職員の連携・協力による組織的な児童・生徒指導. 児童・生徒指導は、全教職員の連携・協力によって行われるものであり、児童指導主任・生徒指導主事を中心としたチーム学校として、 組織的、効果的に機能する指導体制を確立することが重要である。 |yis| qrg| vmn| lyf| fst| gxm| qkg| oma| wfq| kgi| nia| nih| pgi| yrh| egb| fkx| hdk| bjn| gbn| qfo| tlw| fcx| ptw| ixh| wok| ztc| wol| epq| dlb| qsx| ked| tjj| dfs| lkl| iqx| kcn| jwx| cxw| bot| qmw| kpm| vyt| bsk| xlb| rkb| qau| bzr| rjd| ryo| ekm|