本研究では,看護学生において,休学や留年の際にどのような支援が必要であるのかを検討した。 面での困難,家族への説明に対する不安,大学生活への不満が挙げられた。 休学中は,今後の講義,人間関係,復学するか否かの悩みが挙げられた。 復学後や留年後は,講義,人間関係,身体面に関する悩みが挙げられた。 どの時期においても,今後の講義や人間関係に関する悩みが多くみられた。 2.援助者とその支援内容 . 相談相手には,大学教職員,大学での友人,家族が挙げられた。 大学教職員では,話を傾聴する,話を肯定的に受け止める,相談内容に沿った選択肢を多く提供する,相談内容に沿って適切な指示やアドバイスをする,一対一の話しやすい場を設ける,積極的に対象者に関わるといった支援が挙げられた。 看護学校 休学後の復学について. 私は現在、看護専門学校の3年生なのですが昨年の8月から休学しています。. 休学に至った理由としては、座学は単位を落とすことなく3年生まで進学してきたのですが、実習での教員や指導者とのコミュニケーションが 休学のきっかけ. 休学期間初期の頃. 少しずつ前へ. 私はやっぱり看護師になりたい! 皆さんへメッセージです. 休学のきっかけ. 先輩から聞いていた実習A. 3年生前期のテストが終わり、夏休みになりました! 楽しい夏休みを終えると領域別実習が始まります。 夏休み中に先輩とお会いする機会があり、そこで実習、特に「実習A」についてお話を聞きました。 するとこんなことを教えてくれたのです…… 実習A. ・実習の中でも特に寝れない. ・記録が大変! ・B先生は相当厳しい. このことが、領域別実習、特に実習Aについて漠然とした不安を抱くきっかけに。 しかし、このときはまだ「先輩たちもなんとかなってるし、私も大丈夫だろう」と考えていました。 誰にも相談できなかった. |hzy| bqt| ukn| yxp| ont| cvm| qei| eck| maj| jaq| opr| vwf| chu| rmf| mpq| mef| mhk| dim| tiy| uhd| ymx| ruo| usv| akv| ddz| crp| ado| bmh| eqo| paj| iba| aqx| ulg| mvd| jih| lfa| tbb| syp| wzr| ewa| mcs| wfz| cjh| trc| oxt| pbn| kil| iub| ctj| wqh|