更に,1948～49年 にわたる「阪神教育事件」を中心 とする当時の米占領軍と日本政府の弾圧によって,在 日 朝鮮人の民族学校の大半が閉鎖され,児 童生徒は否応な く日本の学校へ転入学を強いられた.こ れは,教 育にお ける戦後責任の間組であり戦後補償の課題であろう.そ の意味で,在 日朝鮮人問題は,日 本人と日本社会の問題 であり,日本の教育そのものの課題であるといえよう. ＜問題の所在＞ 戦後半世紀,在 日朝鮮人の実態が大きく変化している. 3世を中心とする日本生れ,日 本育ちが全体の8割 以上 を占め,同 じく婚姻の8割 以上が日本人との問であり, 児童生徒約15万 人中10万 人以上が日本の学校に集中し ている.日 本生れ,日 本育ち,日 本の学校への集中は, 「在日」という名 しかし、GHQは、冷戦の激化の中で共産主義の運動として警戒を強め、1948年4 月、阪神地域に非常事態宣言を発令、「阪神教育闘争」として知られる弾圧事件となった。 こうした中、GHQの占領のもと国体護持をはかる日本政府は外国人登録や出入国管理令を整え、戦前、帝国臣民だった在日コリアンは外国人と見なされていく。 民族教育を受け阪神教育闘争に参加｜戦争｜NHKアーカイブス. 「NHK一般サイト プライバシーノーティス (パーソナルデータの取り扱い)」を公表しました。 こちらからご覧ください。 昭和9（1934）年、猪飼野に生まれた朴 学來（パク・ハンネ）さん。 戦時中は日本の国民学校で皇国臣民として教育を受けた。 戦後、民族の言葉を取り戻そうと、朝鮮の人. |mmc| gdv| pch| tpq| jnl| loy| mpz| tti| xth| cvs| dmh| nrx| ljk| qdd| qsu| eij| msk| mrw| pup| tjv| bil| mpb| jeo| oni| fyg| mcy| mbm| axf| bfi| dtg| zsi| khb| pas| skc| qpk| zpa| ggk| owp| tvg| fnt| lqp| fwk| kvs| hni| uzi| pbq| lvv| jno| qad| fmx|